Рассмотрена и принята
на заседании педагогического совета
МБОУ «Гимназия № 13»
Протокол № 1
«25» августа 2021

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ «Гимназия № 13»
г. Махачкалы
_________________ Муртазаева М. Б.
Приказ № 96 а - П «_25_»__августа_2021

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ГИМНАЗИЯ № 13»
2021-2026

1

СОДЕРЖАНИЕ
1. Особенности организуемого в МБОУ «Гимназия № 13»
воспитательного процесса …………………………………… ………………3
2. Цель и задачи воспитания ………………………………………………… 8
3. Виды, формы и содержание деятельности ……………………………. 15
3.1. Инвариантные модули…………………………………………………. 15
3.1.1. Модуль «Классное руководство» ……………………………………… 15
3.1.2. Модуль «Школьный урок»……………………………………………… 17
3.1.3. Модуль «Курсы внеурочной деятельности»…………………………… 19
3.1.4. Модуль «Самоуправление»…………………………………………… 21
3.1.5. Модуль «Профориентация»…………………………………………….. 23
3.1.6. Модуль «Работа с родителями (законными представителями)
обучающихся»...................................................................................................... 24
3.2. Вариативные модули…………………………………………………… 25
3.2.1. Модуль «Ключевые общешкольные дела» ……………………………. 25
3.2.2. Модуль «Юные патриоты России» …………………………………… 28
3.2.3. Модуль «Я выбираю жизнь» …………………………………………… 29
3.2.4. Модуль «Этнокультурное воспитание» ……………………………… 30
3.2.5. Модуль «Детские общественные объединения»……………………… 30
3.2.6. Модуль «Волонтерская деятельность»…………………………………. 32
4.
Основные
направления
самоанализа
воспитательной
работы (мониторинг) ………………………………………………………. 33
Приложение 1. Календарь мероприятий программы воспитания (уровень
начального общего образования) …………………….…………………...…. 36
Приложение 2. Календарь мероприятий программы воспитания (уровень
основного общего образования) ……………………...……………………….. 52
Приложение 3. Календарь мероприятий программы воспитания (уровень
среднего основного общего образования) ……………………….....………. 73

2

1. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО В МБОУ «ГИМНАЗИЯ № 13»
ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Обновление процесса воспитания в общеобразовательном учреждении мы
стремимся осуществлять на основе качественно нового представления о
статусе воспитания с учетом отечественных традиций, национальнорегиональных особенностей, достижений современного опыта, включая
формирование разнообразных воспитательных систем, стимулирование
разнообразия воспитательных стратегий, методов, установление и
поддержание баланса государственного, семейного и общественного
воспитания.
Это предполагает решение следующих задач:
определение содержания воспитания, его форм и методов на основе
возрастных, индивидуально-психологических особенностей учащихся с
учетом конкретных возможностей и специфики общеобразовательных
учреждений разных видов, в разных регионах и типах поселений;
формирование воспитательной системы, включающей в себя целостный
учебно-воспитательный процесс (путем обеспечения интегрированности его
важнейших составляющих - воспитания и обучения); повышение
воспитательного потенциала обучения, эффективности воспитания;
усиление гуманитарной и практической направленности учебных дисциплин,
включение в их содержание материалов, помогающих учащимся освоить
ценности общества и культуру, в которых они живут, способы
самоопределения в них;
воспитание учащихся в духе демократии, свободы, личного достоинства и
законопослушания; предоставление им реальных возможностей участия в
управлении образовательным учреждением, в деятельности различных
творческих и общественных объединений;
укрепление здоровья ребенка средствами физкультуры и спорта;
повышение роли психолого-педагогической службы в формировании
школьных и классных коллективов, индивидуальных занятий с учащимися,
обеспечение профилактики школьной и социальной дезадаптации детей;
создание условий для участия семей в воспитательном процессе, развития
родительских общественных объединений, привлечения родителей к
участию в управлении общеобразовательным учреждением;
включение в штатное расписание общеобразовательных учреждений (в том
числе детских домов) должностей педагогов-психологов, социальных
педагогов,
педагогов
дополнительного
образования,
педагоговорганизаторов, классных воспитателей; активизация деятельности классных
руководителей и воспитателей;
создание в каждом регионе дифференцированной сети специальных учебновоспитательных учреждений для детей и подростков с девиантным
3

поведением; особых образовательных учреждений для детей, нуждающихся в
психолого-педагогической и медико-социальной помощи.
Наша воспитательная деятельность идет в следующих направлениях:
сочетание в системе воспитания общечеловеческих, национальнокультурных и этноспецифических ценностей, охватывающих основные
аспекты социокультурной жизни и самоопределения, образующих основу
воспитания;
воспитание гражданина и патриота России через изучение ее правовой и
государственной систем, символики, истории гражданской жизни в стране,
жизни и деятельности выдающихся личностей;
организация
всестороннего
изучения
социальных,
культурных,
психологических особенностей детского возраста, ценностных ориентации
детей, их интересов и склонностей, создание для этих целей необходимых
методик;
обеспечение вариативности воспитательных систем;
планомерное и сбалансированное включение в общее содержание
образования регионального и этно-культурного компонентов;
развитие системы дополнительного образования и многообразной
внеурочной деятельности, усиление их воспитывающих функций; создание
условий для самовыражения детей в системе дополнительного образования и
внеурочной деятельности, в художественном и техническом творчестве,
клубной и досуговой организованной активности, занятий спортом;
создание условий для развития педагогики сотрудничества.
Содержание и организационные формы воспитания разрабатываются на
основе принципов, ориентирующих воспитание на развитие социально
активной, образованной, нравственно и физически здоровой личности в
изменяющихся условиях общественной жизни.
Принцип гуманистической направленности воспитания предполагает
отношение педагога к воспитанникам как к ответственным субъектам
собственного развития, а также стратегию взаимодействия, основанную на
субъект-субъектных отношениях.
Принцип природосообразности воспитания предполагает, что оно
основывается на научном понимании взаимосвязи природных и
социокультурных процессов; что учащихся воспитывают сообразно их полу
и возрасту, формируют у них ответственность за развитие самих себя, за
экологические последствия своих действий и поведения.
Принцип культуросообразности предполагает, что воспитание основывается
на общечеловеческих ценностях, строится в соответствии с ценностями и
нормами национальной культуры и региональными традициями, не
противоречащими общечеловеческим ценностям.
Принцип эффективности социального взаимодействия предполагает
осуществление воспитания в системе образования в коллективах различного
типа, что позволяет учащимся расширить сферу общения, создает условия
4

для конструктивных процессов социокультурного самоопределения,
адекватной коммуникации, а в целом - формирует навыки социальной
адаптации, самореализации.
Принцип концентрации воспитания на развитии социальной и культурной
компетентности личности предполагает, что стратегия и тактика воспитания
должны быть направлены на помощь ребенку, подростку, молодому человеку
в освоении социокультурного опыта и свободном самоопределении в
социальном окружении.
Развитие воспитания предполагает решение следующих задач:
определение содержания воспитания, его форм и методов на основе
возрастных, индивидуально-психологических особенностей учащихся с
учетом конкретных возможностей и специфики общеобразовательных
учреждений разных видов, в разных регионах и типах поселений;
формирование воспитательной системы, включающей в себя целостный
учебно-воспитательный процесс (путем обеспечения интегрированности его
важнейших составляющих - воспитания и обучения); повышение
воспитательного потенциала обучения, эффективности воспитания;
усиление гуманитарной и практической направленности учебных дисциплин,
включение в их содержание материалов, помогающих учащимся освоить
ценности общества и культуру, в которых они живут, способы
самоопределения в них;
воспитание учащихся в духе демократии, свободы, личного достоинства и
законопослушания; предоставление им реальных возможностей участия в
управлении образовательным учреждением, в деятельности различных
творческих и общественных объединений;
укрепление здоровья ребенка средствами физкультуры и спорта;
повышение роли психолого-педагогической службы в формировании
школьных и классных коллективов, индивидуальных занятий с учащимися,
обеспечение профилактики школьной и социальной дезадаптации детей;
создание условий для участия семей в воспитательном процессе, развития
родительских общественных объединений, привлечения родителей к
участию в управлении общеобразовательным учреждением;
Решению поставленных задач призвана способствовать деятельность в
следующих направлениях:
Идея гармонизации взаимоотношений ребенка с окружающим социумом,
природой, самими собой. Любовь - забота о каждом ребенке, как о личности,
независимо от его физических и других недостатков. Принимать ребенка
таким, каков он есть, и чем слабее и неприкаяннее, тем больше любви и
заботы о нем. Пусть ребенок поднимется на ту высоту, с которой видит себя.
Надо предоставлять детям шанс быть лучше, дать почувствовать, что они
могут многое, не бояться риска, доверять детям.
5

Функции защиты, корректировки и компенсации также заложены в процессе
воспитания. Они могут быть реализованы тогда, когда личность ребенка
рассматривается как главная ценность социального взаимодействия и
целенаправленного процесса воспитания. Процесс воспитания должен
составлять наиболее привычные для ребенка обстоятельства жизни. Как и вся
остальная жизнь ребенка, воспитание должно восприниматься им как цепь
разнообразных событий, прогнозируемых и неожиданных, но всегда
имеющих для него положительный личностный смысл.
Это позволяет использовать в системе воспитания педагогический принцип
гуманистической направленности воспитания, который предполагает
субъект-субъектный характер в отношениях участников воспитательного
процесса, оказание психолого-педагогической помощи детям, подросткам в
процессе социализации.
Идея самореализации в общественной и личностно значимой деятельности формирование у детей и подростков готовности к самостоятельному выбору
направления образования, профессиональной деятельности. Она позволяет
использовать в системе воспитания педагогический принцип вариативности
воспитательных систем, что позволяет детям и подросткам расширить сферу
общения, создает условия для социокультурного самоопределения,
адекватной коммуникации, а в целом - формирует навыки социальной
адаптации, самореализации личности.
Идея здорового образа жизни - формирование культуры безопасности и
навыков здорового образа жизни, профилактика вредных привычек.
Идея здорового образа жизни позволяет использовать в системе воспитания
педагогический принцип природосообразности воспитания, который
предполагает, что воспитание основывается на научном понимании
взаимосвязи природных и социокультурных процессов; что детей и
подростков воспитывают сообразно их полу и возрасту, формируют у них
ответственность за развитие самих себя, за экологические последствия своих
действий и поведения.
Идея толерантности - мирное сосуществование народов разных стран,
формирование механизмов культурной самоидентификации в условиях
современного поликультурного общества.
Идея толерантности в современной педагогической парадигме составляет
основу развития концептуальных представлений культуросообразных
воспитательных систем. Проблема формирования толерантности как
перспективного социального качества современного человека обсуждается в
работах педагогов, философов, социологов и других ученых,
придерживающихся гуманистических традиций в воспитании.
В обществе, посредством воспитания, имеется возможность оказывать
влияние на эмоциональную сферу человека, организовывать его творческую
деятельность и наиболее эффективно это происходит в процессе познания
культуры своего и другого народа.
6

Идея толерантности позволяет использовать в системе воспитания такой
педагогический принцип как принцип культуросообразности (воспитание
основывается на общечеловеческих ценностях, на ценностях и нормах
общенациональной и этнических культур и региональных традиций, не
противоречащих общечеловеческим ценностям).
Идея гражданственности и патриотизма.
На современном этапе развития нашего общества проблема воспитания
гражданина постоянно находится в центре внимания. Особую актуальность
эта проблема приобретает в условиях прогрессирующего изменения всех
сторон жизни общества. В современных условиях, проблема
гражданственности, гражданской культуры, гражданского воспитания
выдвигается на одно из первых мест, как основа прежде всего
гуманистического воспитания детей и подростков в условиях рыночных
отношений, требующей не только самостоятельности, гибкости, деловитости,
но и воспитание личности, ориентированной на общечеловеческие
нравственные ценности, активную жизненную позицию.
Перед социальными институтами воспитания подрастающего поколения
стоит задача подготовки человека, способного самостоятельно оценивать
происходящее и осуществлять осознанный нравственный выбор. Решение
этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств
личности ребенка, воспитание в детях чувства ответственности и
самостоятельности в принятии решений, целенаправленности в действиях и
поступках, развитие в них способности к самовоспитанию и
саморегулированию отношений.
Ведущими понятиями становятся: гражданское воспитание, гражданское
сознание, гражданская позиция. Идея гражданственности позволяет увидеть
в системе воспитания необходимость реализации такого педагогического
принципа как принцип личностно-значимой деятельности.
Идея ответственности за будущее своей страны и современной цивилизации
в целом - формирование у детей и подростков уважения к прошлому и
настоящему своего народа, традициям и культуре, старшему поколению,
родителям.
Идея ответственности позволяет использовать в системе воспитания такой
педагогический принцип как принцип концентрации воспитания на развитии
социальной и культурной компетентности личности (стратегия и тактика
воспитания должны быть направлены на помощь ребенку, подростку,
молодому человеку в освоении социокультурного опыта и свободном
самоопределении в социальном окружении).
Идея открытости
Феномен открытости в современной педагогической парадигме
рассматривается как идея, которая по мере своего развития составляет основу
научной теории. Идея открытости воспитательного процесса отмечается в
исследованиях педагогики, психологии, философии и других наук,
разрабатывающих системный подход к решению сложных теоретических и
7

практических задач в сфере социальных систем. Необходимость открытости
системы воспитания по отношению к среде и другим системам является
условием ее неформального функционирования и позитивного развития.
Система воспитания как самоопределяющаяся система формируется и
развивается в специфическом отношении к социальной среде и чтобы
выполнить свою функцию и продолжить существование, ей необходимо быть
открытой среде, действовать в ней, приспосабливаться в процессе
взаимообмена информацией и, таким образом, самоизменяться.
Идея открытости позволяет использовать в системе воспитания
педагогический принцип демократизма, который подразумевает учет
интересов, прав и обязанностей всех участников воспитательного процесса,
поддержку самодеятельности и самоуправления.
Идея социального партнерства
Идея социального партнерства позволяет использовать в системе воспитания
педагогический принцип целостности (воспитательная деятельность
обеспечивает системность, преемственность, взаимосвязанность всех
организационных форм и содержания воспитания на различных уровнях).
Основными традициями воспитания в образовательной организации
являются следующие:
- стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются
ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция
воспитательных усилий педагогов;
- важной чертой каждого ключевого дела и большинства используемых для
воспитания других совместных дел педагогов и школьников – коллективная
разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и
коллективный анализ их результатов;
- в гимназии создаются такие условия, чтобы по мере взросления ребенка
увеличивалась и его роль в таких совместных делах (от пассивного
наблюдателя до организатора);
- в проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность между
классами и максимально поощряется конструктивное межклассное и
межвозрастное взаимодействие школьников;
- педагоги гимназии ориентированы на формирование коллективов в рамках
классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на
установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
- ключевой фигурой воспитания в гимназии является классный руководитель,
реализующий по отношению к детям защитную, личностно развивающую,
организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.
2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ
В соответствии с Концепцией духовно-нравственного воспитания
российских школьников, современный национальный идеал личности,
8

воспитанной в новой российской общеобразовательной школе, – это
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России,
принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий
ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в
духовных и культурных традициях российского народа.
Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для
нашего общества ценностях (таких как семья, труд, отечество, природа, мир,
знания, культура, здоровье, человек) формулируется общая цель воспитания
в общеобразовательной организации – личностное развитие школьников,
проявляющееся:
1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на
основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то
есть в развитии их социально значимых отношений);
3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения,
опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то
есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).
Данная цель ориентирует педагогов не на обеспечение соответствия
личности ребенка единому стандарту, а на обеспечение позитивной
динамики развития его личности.
Цель:
Формирование и развитие устойчивого нравственного отношения к учебновоспитательной деятельности, потребности в здоровом образе жизни и в
нравственном самосовершенствовании своей личности как члена общества.
Воспитательные цели и задачи:
Развивать у учащихся мировоззренческий интерес к познанию.
осуществлять личностный подход в учебно-воспитательном процессе
развивать нравственную, волевую и эстетическую сферы личности
формировать умения самовоспитания и самообразования
обеспечить ребѐнку условия для максимальной самореализации
формировать веру в себя
развивать творческие и организаторские способности, лидерские качества
учащихся
воспитывать и развивать у учащихся негативное отношение к вредным
привычкам - наркомании, токсикомании, курению и алкоголизму
развивать лучшие качества учащихся в процессе организации коллективнотворческой деятельности
формировать у учащихся активную жизненную позицию
формировать гражданско-патриотические чувства
воспитывать потребность в нравственных поступках и делах
создать воспитательно-образовательную среду, формирующую у учащихся
потребность в самосовершенствовании.
Принципы построения воспитательной системы:
9

системность и комплексный подход к решению поставленных задач
добровольность участия учащихся в воспитательном процессе
индивидуальный подход к воспитанию и формированию личности учащихся
особенность детской психологии - как рычаг его развития.
Реализация проблемы осуществляется через:
личностно-ориентированный подход к учащимся в воспитательном и
образовательном процессе;
нравственно-патриотическое воспитание учащихся как основополагающее в
школе;
максимальное развитие психологических, духовных и интеллектуальных
способностей учащихся;
физическое развитие учащихся;
совместную коллективно-творческую деятельность педагогов, родителей
учащихся,
изучение и внедрение в учебный процесс новых передовых методик и
технологий обучения и воспитания
воспитание и обучение в системе дополнительного образования.
Приоритетные направления в воспитательной работе:
работа детского и юношеского самоуправления через обновление
существующих программ, расширение сферы деятельности Школьного
Ученического Совета, через организацию и проведение КТД, сборов, акций и
игр
гражданско-патриотическое и военно-патриотическое направление - через
работу военно-патриотического клуба, встреч с ветеранами и участниками
ВОВ, организацию и проведения вечеров для участников ВОВ, через
переписку, поддержку и встречи с ребятами военнослужащими, своими
выпускниками
нравственное направление в воспитании - через систему классных часов
общения, общешкольных мероприятий по таким программам как
"Самосовершенствование личности", "Этическая грамматика", через
совместные планы работы с ПДН и КДН по профилактике правонарушений
среди несовершеннолетних
пропаганда здорового образа жизни - через работу программ "Я и мы", "Я и
они", "Я и мой выбор", городскую программу "Здоровье", спортивномассовые мероприятия, лектории по ЗОЖ, Дни здоровья, встречи с врачами
специалистами по профилактике вредных привычек и венерических
заболеваний, ГИБДД, пожарной части, просмотр и обсуждение тематических
видеофильмов, работу спортивных секций
работа с родительской общественностью - через программы "Семья",
"Родительский всеобуч", общешкольные родительские собрания, дни
открытых дверей, семейные праздники и совместные культурно-массовые и
спортивно-массовые праздники и соревнования, работу родительских
комитетов.
10

работа по профориентации учащихся - через классные часы, посвященные
выбору профессий, через совместные мероприятия с Центром
профессиональной ориентации и социальной адаптации молодежи, дни
открытых дверей высших и средних учебных заведений.
Главным ожидаемым результатом и итогом работы педагогического
коллектива гимназии является модель личности выпускника. На каждом
возрастном этапе - своя модель личности выпускника.
Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным
особенностям школьников позволяет выделить в ней следующие целевые
приоритеты, соответствующие трем уровням общего образования:
1. В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального
общего образования) таким целевым приоритетом является создание
благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых
знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они
живут.
Выделение данного приоритета связано с особенностями детей младшего
школьного возраста: с их потребностью самоутвердиться в своем новом
социальном статусе - статусе школьника, то есть научиться соответствовать
предъявляемым к носителям данного статуса нормам и принятым традициям
поведения. Такого рода нормы и традиции задаются в школе педагогами и
воспринимаются детьми именно как нормы и традиции поведения
школьника. Знание их станет базой для развития социально значимых
отношений школьников и накопления ими опыта осуществления социально
значимых дел и в дальнейшем, в подростковом и юношеском возрасте. К
наиболее важным из них относятся следующие:
- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом
(сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших
членах семьи; выполнять посильную для ребѐнка домашнюю работу, помогая
старшим;
- быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в
учебных занятиях, так и в домашних делах;
- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село,
свою страну;
- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе
или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о
бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы;
не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоѐмы);
- проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать
спорные вопросы, не прибегая к силе;
- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить
знания;
- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ
жизни;
11

- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться
устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды,
защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом
людям; уважительно относиться к людям иной национальной или
религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с
ограниченными возможностями здоровья;
- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в
чѐм-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и
проявлять инициативу, отстаивать своѐ мнение и действовать
самостоятельно, без помощи старших.
Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций,
понимание важности следования им имеет особое значение для ребенка этого
возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в
открывающуюся ему систему общественных отношений.
Модель личности выпускника первой ступени (1 - 4 классы):
ребѐнок физически и духовно здоровый, добрый, уважительно относящийся
к старшим и младшим, любящий природу, город, Родину Россию
ребѐнок, имеющий чувство ответственности за порученное дело, за свои
поступки
ребѐнок, умеющий жить в коллективе, бережливый, аккуратный,
организованный, трудолюбивый, самостоятельный, коммуникабельный.
2. В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего
образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий
для развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего,
ценностных отношений:
- к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;
- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия
человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и
ощущения уверенности в завтрашнем дне;
- к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором
человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему
предками и которую нужно оберегать;
- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования,
нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;
- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой
дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и
создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;
- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее
человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;
- к культуре как духовному богатству общества и важному условию
ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему
чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;
12

- к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего
настроения и оптимистичного взгляда на мир;
- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как
равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать
доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку
радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;
- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и
самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.
Данный ценностный аспект человеческой жизни чрезвычайно важен для
личностного развития школьника, так как именно ценности во многом
определяют его жизненные цели, его поступки, его повседневную жизнь.
Выделение данного приоритета в воспитании школьников, обучающихся на
ступени основного общего образования, связано с особенностями детей
подросткового возраста: с их стремлением утвердить себя как личность в
системе отношений, свойственных взрослому миру. В этом возрасте особую
значимость для детей приобретает становление их собственной жизненной
позиции, собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст –
наиболее удачный возраст для развития социально значимых отношений
школьников.
Модель личности выпускника второй ступени (5 - 9 классы):
подросток, осознающий цели жизни
подросток с устойчивой потребностью в самореализации и самовоспитании
подросток, любящий свою семью
подросток, обладающий таким запасом духовных и нравственных качеств
как великодушие, порядочность, милосердие, честность, сострадание и
готовность прийти на помощь младшим и нуждающимся.
3. В воспитании детей юношеского возраста (уровень среднего общего
образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий
для приобретения школьниками опыта осуществления социально значимых
дел.
Выделение данного приоритета связано с особенностями школьников
юношеского возраста: с их потребностью в жизненном самоопределении, в
выборе дальнейшего жизненного пути, который открывается перед ними на
пороге самостоятельной взрослой жизни. Сделать правильный выбор
старшеклассникам поможет имеющийся у них реальный практический опыт,
который они могут приобрести в том числе и в школе. Важно, чтобы этот
опыт оказался социально значимым, так как именно он поможет
гармоничному вхождению школьников во взрослую жизнь окружающего их
общества. Это:
- опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;
- трудовой опыт, опыт участия в производственной практике;
- опыт дел, направленных на пользу своему родному городу или селу, стране
в целом, опыт деятельного выражения собственной гражданской позиции;
13

- опыт природоохранных дел;
- опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или
на улице;
- опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных
исследований, опыт проектной деятельности;
- опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия
человечества, опыт создания собственных произведений культуры, опыт
творческого самовыражения;
- опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;
- опыт оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых
людях, волонтерский опыт;
- опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого
самовыражения и самореализации.
Модель личности выпускника третей ступени (10 - 11 классы):
личность, с чувством ответственности за себя и свою семью, с высоким
уровнем самосознания и самоуважения
физически и психически здоровый человек с устойчивой потребностью к
здоровому образу жизни
личность со сформированными понятиями чести, долга, честности, дружбы и
любви
личность, социально защищѐнная и закалѐнная, нравственно стойкая и
готовая к встрече с трудностями в условиях конкурентной деятельности
личность, способная к непрерывному процессу саморазвития и
самосовершенствования.
Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с
возрастными особенностями воспитанников, не означает игнорирования
других составляющих общей цели воспитания.
Приоритет — это то, чему педагогам, работающим со школьниками
конкретной возрастной категории, предстоит уделять первостепенное, но не
единственное внимание.
Добросовестная работа педагогов, направленная на достижение
поставленной цели, позволит ребенку получить необходимые социальные
навыки, которые помогут ему лучше ориентироваться в сложном мире
человеческих взаимоотношений, эффективнее налаживать коммуникацию с
окружающими, увереннее себя чувствовать во взаимодействии с ними,
продуктивнее сотрудничать с людьми разных возрастов и разного
социального положения, смелее искать и находить выходы из трудных
жизненных ситуаций, осмысленнее выбирать свой жизненный путь в
сложных поисках счастья для себя и окружающих его людей.
Достижению поставленной цели воспитания
способствовать решение следующих основных задач:
14

школьников

будет

реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел,
поддерживать традиции их коллективного планирования, организации,
проведения и анализа в школьном сообществе;
реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности и
дополнительного
образования,
реализовывать
их
воспитательные
возможности;
использовать в воспитании детей возможности школьного урока,
поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с
учащимися;
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне
школы, так и на уровне классных сообществ;
поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских
общественных объединений и организаций;
организовывать в школе волонтерскую деятельность и привлекать к ней
школьников для освоения ими новых видов социально значимой
деятельности;
организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и
реализовывать их воспитательный потенциал;
организовывать профориентационную работу со школьниками;
организовать работу школьных бумажных и электронных медиа,
реализовывать их воспитательный потенциал;
развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее
воспитательные возможности;
организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем
личностного развития детей.
Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в
образовательной организации интересную и событийно насыщенную жизнь
детей и педагогов, что станет эффективным способом профилактики
антисоциального поведения обучающихся.
3. ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в
рамках следующих направлений воспитательной работы гимназии, каждое из
которых представлено в соответствующем модуле.
3.1. Инвариантные модули
3.1.1. Модуль «Классное руководство»
15

Осуществляя работу с классом, классный руководитель организует
работу с коллективом класса; индивидуальную работу с учащимися
вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе;
работу с родителями (законными представителями) обучающихся.
Работа с классным коллективом:
– инициирование и поддержка участия класса в общешкольных
ключевых делах, оказание необходимой помощи детям в их подготовке,
проведении и анализе;
– организация интересных и полезных для личностного развития
ребенка совместных дел с учащимися вверенного ему класса
(познавательной,
трудовой,
спортивно-оздоровительной,
духовнонравственной,
творческой,
профориентационной
направленности),
позволяющие с одной стороны, – вовлечь в них детей с самыми разными
потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться в них, а
с другой, – установить и упрочить доверительные отношения с учащимися
класса, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в
обществе;
–
проведение классных часов как часов плодотворного и
доверительного общения педагога и обучающихся, основанных на принципах
уважительного отношения к личности ребенка, поддержки активной позиции
каждого ребенка в беседе, предоставления школьникам возможности
обсуждения и принятия решений по обсуждаемой проблеме, создания
благоприятной среды для общения;
– сплочение коллектива класса через игры и тренинги на сплочение и
командообразование;
– регулярные внутриклассные мероприятия, дающие каждому ученику
возможность рефлексии собственного участия в жизни класса;
– выработка совместно с обучающимися законов класса, помогающих
детям освоить нормы и правила общения, которым они должны следовать в
школе.
Индивидуальная работа с обучающимися:
– изучение особенностей личностного развития учащихся класса через
наблюдение за поведением школьников в их повседневной жизни, в
специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих
ребенка в мир человеческих отношений, в организуемых педагогом беседах
по тем или иным нравственным проблемам; результаты наблюдения
сверяются с результатами бесед классного руководителя с родителями
(законными представителями) обучающихся, с преподающими в данном
классе учителями;
– поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем
(налаживание взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбор
профессии, вуза и дальнейшего трудоустройства, успеваемость и т.п.), когда
каждая проблема трансформируется классным руководителем в задачу для
школьника, которую они совместно стараются решить;
16

– индивидуальная работа с обучающимися класса, направленная на
заполнение ими личных портфолио, в которых дети не просто фиксируют
свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения, но и в ходе
индивидуальных неформальных бесед с классным руководителем в начале
каждого года планируют их, а в конце года – вместе анализируют свои
успехи и неудачи;
– коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его
родителями (законными представителями), с другими учащимися класса;
через предложение взять на себя ответственность за то или иное поручение в
классе.
Работа с учителями, преподающими в классе:
– регулярные консультации классного руководителя с учителямипредметниками, направленные на формирование единства мнений и
требований педагогов по ключевым вопросам воспитания, на
предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и
обучающимися;
– проведение педагогических консилиумов, направленных на решение
конкретных проблем класса и интеграцию воспитательных влияний на
обучающихся;
– привлечение учителей к участию во внутриклассных делах, дающих
педагогам возможность лучше узнавать и понимать своих учеников, увидев
их в иной, отличной от учебной, обстановке;
– привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса
для
объединения усилий в деле обучения и воспитания детей.
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:
– регулярное информирование родителей (законных представителей) о
школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом;
– помощь родителям (законным представителям) обучающихся в
регулировании отношений между ними, администрацией образовательной
организации и учителями-предметниками;
– организация родительских собраний, происходящих в режиме
обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания обучающихся;
– создание и организация работы родительских комитетов классов,
участвующих в управлении образовательной организацией и решении
вопросов воспитания и обучения их детей.
3.1.2. Модуль «Школьный урок»
Воспитывающее обучение – это такое обучение, в процессе которого
организуется целенаправленное формирование запланированные педагогом
отношений учащихся к различным явлениям окружающей жизни, с
которыми ученик сталкивается на уроке. Из урока в урок, имея в виду одну
воспитательную цель, учитель ставит различные воспитательные задачи. А
17

так как становление отношений не происходит в один момент, на одном
уроке, и для его формирования необходимо время, то внимание педагога к
воспитательной цели и еѐ задачам должно быть неугасающим и постоянным.
Каждый урок воспитывает. Если урок дидактически правильно
организован, он окажет позитивное влияние на формирование личности.
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока
предполагает следующее:
– установление доверительных отношений между учителем и его
учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися
требований учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке
информации, активизации их познавательной деятельности;
– побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы
поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками
(школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
– привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту
изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке
социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения,
высказывания учащимися собственного мнения по ее поводу, выработки
своего к ней отношения;
– использование воспитательных возможностей содержания учебного
предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского
поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор
соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных
ситуаций для обсуждения в классе;
– применение на уроке интерактивных форм работы обучающихся:
интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию
школьников; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести
опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в
парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с
другими детьми;
– включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать
мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных
межличностных
отношений
в
классе,
помогают
установлению
доброжелательной атмосферы во время урока;
– инициирование и поддержка исследовательской деятельности
обучающихся в рамках реализации ими индивидуальных и групповых
исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести
навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык
генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного
отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей,
навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и
отстаивания своей точки зрения.

18

3.1.3. Модуль «Курсы внеурочной деятельности»
Воспитание на занятиях курсов внеурочной деятельности
осуществляется преимущественно через:
– вовлечение обучающихся в интересную и полезную для них
деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней,
приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего
личностного развития социально значимые отношения, получить опыт
участия в социально значимых делах;
– формирование на занятиях детско-взрослых общностей, которые
могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и
доверительными отношениями друг к другу;
– создание в детских объединениях традиций, задающих их членам
определенные социально значимые формы поведения;
– поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной
лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание
накопленных социально значимых традиций;
– поощрение педагогами детских инициатив и детского
самоуправления.
Реализация
воспитательного
потенциала
курсов
внеурочной
деятельности происходит в рамках следующих выбранных школьниками ее
видов:
● познавательная деятельность: курсы внеурочной деятельности,
направленные на передачу школьникам социально значимых знаний,
развивающие их любознательность, позволяющие привлечь их внимание к
экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным проблемам
нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и
научную картину мира.
Курсы внеурочной деятельности, предложенные в рамках данного
направления в МБОУ «Гимназия № 13»:
– «Путешествие в мир русского языка» (1-4 классы);
– «В мире слов» (1-4 классы);
– «Азбука юного пешехода» (1 классы);
– «Занимательная математика» (1-4 классы);
– «Мир вокруг нас» (1-4 классы);
– «Юный эколог» (1-4 классы);
– «Юный краевед» (1-4 классы);
– «Занимательная грамматика» (1-4 классы);
– «Азбука пешеходных наук» (1-4 классы);
– «Юный краевед Дагестана» (8 классы).
– «Биология в вопросах и ответах» (8 классы);
– «Физика в задачах и упражнениях» (8-9 классы);
19

– «Занимательная математика», «Магия математики», «Решение задач
повышенной сложности», «Математический клуб» (5-10 классы);
– «Юный географ» (8 классы);
– «Трудные вопросы обществознания» (9-10 классы);
– «Трудные случаи грамматики» (5-10 классы);
– «Русский язык. Решу ЕГЭ» (10 - 11 классы);
– «Занимательная физика» (7, 10 классы);
– «Решение задач повышенной трудности по физике» (10-11 классы)
- «Продвинутый пользователь» (10-11 классы)
- «Олимпиадный кружок по биологии и экологии (10-11 классы)
- «Стратегии смыслового чтения и пути их реализации» (10-11 классы)
- «Занимательная лингвистика» (10-11 классы)
- «История в лицах» (9-11 классы)
● художественное творчество: курсы внеурочной деятельности,
создающие благоприятные условия для самореализации школьников,
направленные на раскрытие их творческих способностей, формирование
чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание ценностного
отношения школьников к культуре и их общее духовно-нравственное
развитие.
Курсы внеурочной деятельности, предложенные в рамках данного
направления в МБОУ «Гимназия № 13»:
– КТНД (1-4 классы).
– «Литературная гостиная» (5-8 классы).
● проблемно-ценностное общение: курсы внеурочной деятельности,
направленные на развитие коммуникативных компетенций обучающихся,
воспитание у них культуры общения, развитие умений слушать и слышать
других, уважать чужое мнение и отстаивать свое собственное, терпимо
относиться к разнообразию взглядов людей.
Курсы внеурочной деятельности, предложенные в рамках данного
направления в МБОУ «Гимназия № 13»:
– «Школа вежливых наук» (1-4 классы);
– «Я гражданин России» (1-4 классы);
– «Уроки нравственности» (1-4 классы);
– «Тропинка к своему Я» (1-4 классы);
– «Азбука нравственности» (1-4 классы);
– «Азбука добра» (1-4 классы);
– «Мой мир» (1-4 классы);
– «Уроки нравственности» (1-4 классы);
– Ступени (5 классы)
- Я и моя семья (5-7 классы0
- Актуальные вопросы обществознания (8-10 классы)
20

● спортивно-оздоровительная деятельность: курсы внеурочной
деятельности, направленные на физическое развитие обучающихся, развитие
их ценностного отношения к своему здоровью, побуждение к здоровому
образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование
установок на защиту слабых.
Курсы внеурочной деятельности, предложенные в рамках данного
направления в МБОУ «Гимназия № 13»:
– «ГТО для младших школьников» (1-4 классы);
– «Школа безопасности» (5 классы);
● игровая деятельность: курсы внеурочной деятельности,
направленные на раскрытие творческого, умственного и физического
потенциала обучающихся, развитие у них навыков конструктивного
общения, умений работать в команде.
Курсы внеурочной деятельности, предложенные в рамках данного
направления в МБОУ «Гимназия № 13»:
– «Шахматы» (1-4 классы);
– «Мы и окружающий мир» (1-4 классы);
3.1.4. Модуль «Самоуправление»
Поддержка детского самоуправления в образовательной организации
помогает
педагогам
воспитывать
в
детях
инициативность,
самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного
достоинства, а обучающимся предоставляет широкие возможности для
самовыражения и самореализации.
На уровне школы:
через работу постоянно действующего школьного актива, инициирующего и
организующего проведение личностно значимых для школьников событий
(соревнований, конкурсов, фестивалей, капустников, флешмобов и т.п.);
через деятельность творческих советов дела, отвечающих за проведение тех
или иных конкретных мероприятий, праздников, вечеров, акций и т.п.;
На уровне классов:
через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся
класса лидеров (например, старост, дежурных командиров), представляющих
интересы класса в общешкольных делах и призванных координировать его
работу с работой общешкольных органов самоуправления и классных
руководителей;
через деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за
различные направления работы класса (например: штаб спортивных дел,
штаб творческих дел, штаб работы с младшими ребятами);
через организацию на принципах самоуправления жизни детских групп,
отправляющихся в походы, экспедиции, на экскурсии, осуществляемую через
систему распределяемых среди участников ответственных должностей.
На индивидуальном уровне:
21

через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и
анализ общешкольных и внутриклассных дел;
через реализацию школьниками, взявшими на себя соответствующую роль,
функций по контролю за порядком и чистотой в классе, уходом за классной
комнатой, комнатными растениями и т.п.
Современная школа - сложная социально-педагогическая система,
включающая педагогический, ученический и родительский коллективы,
систему дополнительно образования, организации и объединения педагогов,
учащихся и родителей. Ученическое самоуправление в этой системе
позволяет успешно решать такие задачи, как развитие и сплочение детского
коллектива, формирование социально активной личности ученика,
демократизацию школьной жизни, т.е. вовлечение в управление делами
школы учителей, учащихся и родителей.
В МБОУ «Гимназия» сложилась двухуровневая система школьного
ученического самоуправления:
1-ый уровень – ученическое самоуправление в классе – это обсуждение
вопросов жизнедеятельности класса, принятие необходимых решений,
утверждение плана внеклассной работы совместно с классным
руководителем, высказывание предложений по улучшению образовательного
процесса, выбор представителей класса в содружество классов, оценка их
работы.
2-ой уровень – общешкольное ученическое самоуправление
«Совет
старшеклассников» - координация деятельности всех органов и объединений
учащихся, планирование и организация внеклассной и внешкольной работы,
подготовка и проведение собраний, конференций.
На протяжении нескольких лет мы искали наиболее эффективную форму
организации ученического самоуправления и пришли к выводу, что
наилучшие результаты достигаются при организации КТД, акций,
организованных и подготовленных Советом старшеклассников.
За истекший период Советом старшеклассников организованы и проведены
мероприятия для разных возрастных групп учащихся. При проведении
мероприятий активно использовались ИКТ.
Кроме массовых мероприятий, Советом старшеклассников были
организованы конкурсы, позволяющие в полной мере реализовать
творческие способности и интересы учащихся. Это:
Конкурс агитационных плакатов «Голосуем всей семьѐй»;
Конкурс плакатов «Скажи «нет» наркотикам;
Конкурс рисунков «Мы выбираем здоровье»; конкурс видеороликов «Стиль
жизни - здоровье»;
Новогодний турнир «Марафон творческих программ»;
Эко-акции «Наш город без пластика». «Посади своѐ дерево»;
акция «Неделя добрых дел в гимназии»;
22

акции «День народного единства»; день здоровья «Здоровому - всѐ здорово!.
«Выбери свободу. Выбери Не зависимость!, «День борьбы со спидом»,
«Основной закон государства», «День примирения и согласия», мероприятия,
посвященные « Дню матери», «Дню 8 марта», вечер встречи с
выпускниками, цикл мероприятий, посвященных празднованию Дня Победы:
акция «Бессмертный полк гимназии», праздник «Последний звонок», «Наши
безопасные каникулы»
3.1.5. Модуль «Профориентация»
Совместная деятельность педагогов и обучающихся по направлению
«профориентация» включает в себя профессиональное просвещение
школьников,
диагностику
и
консультирование
по
проблемам
профориентации, организацию профессиональных проб школьников. Задача
совместной деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к
осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности.
Создавая профориентационно-значимые проблемные ситуации,
формирующие готовность обучающегося к выбору, педагог актуализирует
его
профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на труд в
постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но
и внепрофессиональную составляющие такой деятельности.
Эта работа осуществляется через:
– циклы профориентационных часов общения, направленных на
подготовку обучающихся к осознанному планированию и реализации своего
профессионального будущего;
– профориентационные игры: деловые игры, квесты, решение кейсов
(ситуаций, в которых необходимо принять решение, занять определенную
позицию), расширяющие знания обучающихся о типах профессий, способах
выбора профессий, достоинствах и недостатках той или иной
профессиональной деятельности;
– экскурсии на предприятия города, дающие обучающимся начальные
представления о существующих профессиях и условиях работы людей,
представляющих эти профессии;
– посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, дней
открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и вузах;
– встречи с людьми разных профессий (возможны в режиме online);
– совместное с педагогами изучение Интернет-ресурсов, посвященных
выбору профессий, прохождение профориентационного online-тестирования,
23

прохождение online-курсов по интересующим профессиям и направлениям
образования;
– участие в работе Всероссийских профориентационных проектов,
созданных в сети Интернет: просмотр лекций, решение учебнотренировочных задач, участие в мастер-классах.
Профориентационная работа в МБОУ «Гимназия № 13» опирается на
следующие принципы:
– систематичность и преемственность профориентации (от начальной –
к старшей школе);
– дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в
зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от
различий в ценностных ориентациях и жизненных планах;
– оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных
форм профориентационной работы с учащимися и родителями (законными
представителями);
– взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений.
Ежегодно ученики центра принимают участие в Всероссийских
проектах «Билет в будущее», «WorldSkills Russia Juniors».
Кроме того, для учащихся организовываются профориентационные
экскурсии и встречи с представителями вузов и ссузов Республики Дагестан.
3.1.6. Модуль «Работа с родителями
(законными представителями) обучающихся»
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся
осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания,
которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном
вопросе. Работа с родителями (законными представителями) обучающихся
осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности:
на групповом уровне:
– общешкольный родительский комитет, участвующий в решении
некоторых вопросов воспитания и социализации их детей;
– общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме
обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания обучающихся;
– психолого-педагогический лекторий по темам «Положительные и
отрицательные эмоции. Роль семьи в развитии моральных качеств ребенка»,
«Семейные традиции и их роль в воспитании подростков», «Семья и выбор
жизненного пути», «Физическое развитие школьников в школе и дома»,
«Общение родителей и детей как условие успеха воспитания»;
24

на индивидуальном уровне:
– помощь со стороны родителей (законных представителей) в
подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий
воспитательной направленности;
– индивидуальное консультирование c целью координации
воспитательных усилий педагогов и родителей (законных представителей)
обучающихся.
3.2. Вариативные модули
3.2.1. Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в
которых принимает участие большая часть обучающихся и которые
обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно
педагогами и детьми. Ключевые дела обеспечивают включенность в них
большого числа детей и взрослых, способствуют интенсификации их
общения, ставят их в ответственную позицию к происходящему в
образовательной организации. Введение ключевых дел в жизнь школы
помогает преодолеть характер воспитания, сводящийся к набору
мероприятий, организуемых педагогами для детей.
Для этого в образовательной организации используются следующие
формы работы:
на внешкольном уровне:
– социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и
реализуемые обучающимися и педагогами комплексы дел, ориентированные
на преобразование окружающего школу социума;
– участие во Всероссийских акциях, посвященных значимым
отечественным и Международным событиям;
на школьном уровне:
– общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие
(театрализованные, музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со
значимыми для детей и педагогов знаменательными датами и в которых
участвуют все классы образовательной организации;
– церемонии награждения (по итогам года) обучающихся и педагогов
за активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах,
соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы. Это
способствует поощрению социальной активности детей, развитию
позитивных
межличностных
отношений
между
педагогами
и
воспитанниками, формированию чувства доверия и уважения друг к другу;
25

– оформление интерьера школьных помещений (коридоров,
лестничных пролетов и т.п.) и их периодическая переориентация, которая
может служить хорошим средством разрушения негативных установок
обучающихся на учебные и внеучебные занятия;
– размещение на стенах образовательной организации регулярно
сменяемых экспозиций: творческих работ обучающихся, позволяющих им
реализовать свой творческий потенциал, а также знакомящих их с работами
друг друга; фотоотчетов об интересных событиях, происходящих в
образовательной организации (проведенных ключевых делах, интересных
экскурсиях, встречах с интересными людьми и т.п.);
– озеленение пришкольной территории;
– создание и популяризация особой школьной символики (флаг школы,
гимн школы, эмблема школы, элементы школьного костюма и т.п.),
используемой как в школьной повседневности, так и в торжественные
моменты жизни образовательной организации – во время праздников,
торжественных церемоний, ключевых общешкольных дел и иных
происходящих в жизни школы знаковых событий;
на уровне классов:
– выбор и делегирование представителей классов в общешкольные
советы дел, ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел;
– участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых
дел;
– проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных
ключевых дел, участие представителей классов в итоговом анализе
проведенных дел на уровне общешкольных советов дела;
– благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными
руководителями вместе с обучающимися своих классов, позволяющее
ученикам проявить свои фантазию и творческие способности, создающее
повод для длительного общения классного руководителя со своими детьми;
на индивидуальном уровне:
– вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела
школы;
– индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении
навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел;
– наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки,
проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками,
старшими и младшими школьниками, с педагогами и другими взрослыми;
– при необходимости коррекция поведения ребенка через частные
беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими детьми,
26

которые могли бы стать хорошим примером для ребенка, через предложение
взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или
иной фрагмент общей работы.
Крупные ключевые дела - это верный путь соединения и поддержания
общности гимназии, создания прочного союза детей и взрослых, укрепления
традиций образовательного учреждения. В традиции гимназии уже заложено
проведение общешкольных мероприятий:
Сентябрь КТД «Здравствуй, школа»
Торжественная линейка, посвященная «Дню знаний»
День единства народов Дагестана
Месячник противодействия экстремизму (День памяти – 3 сентября, День
разгрома бандформирований в 1999 г., День памяти Ш. Абдурагимова –
выпускника гимназии)
• Мероприятия по БДД
Октябрь КТД «Золотая осень»
Концерт "Поздравляем учителя!"
Акция «Дорогие мои старики»
Неделя толерантности
День гимназиста
Ноябрь КТД «Интеллектуальный марафон»
Игра «Что? Где? Когда?»
Предметные олимпиады, научные конференции
Акция "Молодежь - за здоровый образ жизни"
Праздник «Лучшей маме на свете»
Декабрь КТД «Новогодний калейдоскоп»
День Конституции РФ
Неделя права
Мастерская Деда Мороза
• Новогодний бал, утренник, огонѐк
Акция "Подарок детям"
Январь - февраль КТД «Этих дней не смолкнет слава»
Акции «Блокадный хлеб», "Письмо солдату"
Месячник "Защитники Отечества"
Вечер встречи выпускников
Март КТД «В кругу школьных друзей»
Праздник День птиц;
Женский день 8 марта. Конкурс «А ну-ка, девушки!»
Концерт «Славлю имя твое, женщина!»
Неделя книги
Апрель КТД «Живи, Земля!»
Экологический марафон День Земли
Экологические десанты по уборке пришкольной территории
Май КТД «Никто не забыт, ничто не забыто»
День Победы
27

Вахта Памяти
День ДОО
Последний звонок
Июнь
День защиты детей
21 июня – день памяти. Акция «Свеча памяти»
Выпускные вечера в 9 и 11 классах.
Наряду с традиционными подбираются всѐ более новые и интересные формы
воспитательных мероприятий: театрализованные праздники, устные
журналы, круглые столы, диспуты, лекции, концерты, торжественные и
рабочие линейки, конкурсы, выставки, традиционные праздничные вечера,
тематические и предметные декады, месячники, трудовые десанты,
спортивные мероприятия различных форм, экологические уроки, акции,
походы, экскурсии и т.д.
3.2.2. Модуль «Юные патриоты России»
Модуль «Юные патриоты России» направлен на поэтапное освоение
детьми и подростками культурно-исторического наследия малой родины,
воспитание патриотических чувств и высоких культурно – нравственных
качеств.
Основная цель данного модуля: формирование основ патриотизма
(воспитание качеств человека, которые составляют основу его
коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие
творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории
родного края) через:
– создание условий для формирования личности гражданина и
патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями,
установками, мотивами деятельности и поведения;
– формирование гражданской и правовой направленности развития
личности;
– воспитание у подрастающего поколения активной жизненной
позиции.
Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все
структуры, интегрируя занятия и повседневную жизнь воспитанников,
разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным
через решение определенных задач:
– изучение природы, истории и культуры Отечества и родного края.
Формирование у детей системы знаний о своей Родине;
–
формирование ведущих интегративных качеств личности.
Воспитание у детей интереса к окружающему миру, эмоциональной
отзывчивости на события общественной жизни;
– воспитание и развитие национальных начал и национального образа
жизни, в то же время уважения и интереса ко всем нациям;
28

–
воспитание гражданской позиции, бережного отношения к
памятникам истории, культуры родного края, сохранения традиции;
– включение детей в практическую деятельность по применению
полученных знаний;
– акцентирование внимания обучающихся посредством элементов
предметно-эстетической среды (стенды, плакаты) на важных для воспитания
ценностях образовательной организации, ее традициях, правилах.
3.2.3. Модуль «Я выбираю жизнь»
Данный модуль включает воспитательную работу, направленную на
воспитание межэтнического толерантного отношения, на профилактику
экстремизма и терроризма, формирование здорового образа жизни,
предупреждение суицидального поведения.
Задачами данного модуля являются:
– социально-психологическое диагностирование, корректирование,
консультирование законных представителей несовершеннолетних и самих
несовершеннолетних;
– выявление и разрешение конфликтных ситуаций при выполнении
профессиональной деятельности;
– защита прав детей;
– устранение дефектов социализации и правовой социализации
обучающихся;
– использование технологий межведомственного взаимодействия,
используемых в организации индивидуальной профилактической работы;
– овладение навыками организации мониторинга по вопросам
отнесенным.
на внешкольном уровне:
– участие во Всероссийских, Республиканских акциях, конкурсах,
направленных на воспитание межэтнического толерантного отношения, на
профилактику экстремизма и терроризма, формирование здорового образа
жизни, предупреждение суицидального поведения;
на школьном уровне:
– функционирование социально-психологической службы;
– проведение тестирования, анкетирование, диагностики, коррекции;
– организация лекториев для учащихся по возрастным группам;
– вовлечение в работу по другим модулям в целях создания социальнозначимого окружения учащихся;
на уровне класса:
– оказание наставнической помощи;
– проведение бесед, круглых столов, тренингов и т.д.;
– взаимодействие с родителями;
на индивидуальном уровне:
– проведение индивидуальных бесед и бесед с родителями;
29

– наблюдение и вовлечение обучающихся в общую работу класса;
– организация досуга обучаемых.
3.2.4. Модуль «Этнокультурное воспитание»
Данный модуль реализуется через модульные курсы по культуре и
традициям народов Дагестана, через работу тематических выставок.
В работе используются разнообразные формы и методы,
соответствующие современным требованиям и условиям, интересам,
возможностям, особенностям обучающихся.
Работая индивидуально, учащиеся самостоятельно готовят доклады,
рефераты, оформляют выставки фотографий, записывают воспоминания
ветеранов, берут интервью у жителей города, выпускников школы и т.д.
Материалы используются при проведении уроков, на внеурочных
мероприятиях.
В совместной деятельности педагогов и обучающихся разрабатывается
школьная символика, которая используется в повседневной школьной жизни,
при проведении важных торжественных событий, закрепляются лучшие
традиции.
Модульные курсы по культуре и традициям народов Дагестана,
предлагаемые для реализации в образовательной организации:
1. Предметные модульные курсы «Фольклор народов Дагестана»,
«Родной край в преданиях и сказаниях».
2. Предметный модульный курс «Мой родной язык – моѐ сокровище».
3. Предметные модульные курсы «Мы – дети природы», «Заветы
предков».
4. Межпредметный модульный курс «Краски земли дагестанской».
5. Предметный модульный курс «Мелодии родного края».
6. Предметный модульный курс «Игры народов Дагестана».
3.2.6. Модуль «Детские общественные объединения»
Действующее на базе образовательной организации детские
общественные объединения – это добровольные и целенаправленные
формирования, созданные по инициативе детей и взрослых, объединившихся
на основе общности интересов для реализации общих целей. Воспитание в
детских общественных объединениях осуществляется через:
– утверждение и последовательную реализацию в детском
общественном
объединении
демократических
процедур
(выборы
30

руководящих органов объединения, подотчетность выборных органов
общему сбору объединения; ротация состава выборных органов и т.п.),
дающих ребенку возможность получить социально значимый опыт
гражданского поведения;
– организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность
получить важный для их личностного развития опыт деятельности,
направленной на помощь другим людям, своей школе, обществу в целом;
развить в себе такие качества как забота, уважение, умение сопереживать,
умение общаться, слушать и слышать других (такими делами могут являться:
посильная помощь, оказываемая школьниками пожилым людям; совместная
работа с учреждениями социальной сферы и др.);
– поддержку и развитие в детском объединении его традиций,
формирующих у ребенка чувство общности с другими его членами, чувство
причастности к тому, что происходит в объединении;
– участие членов детских общественных объединений в волонтерских
акциях, деятельности на благо конкретных людей и социального окружения в
целом. Это может быть, как участием школьников в проведении разовых
акций, которые часто носят масштабный характер, так и постоянной
деятельностью обучающихся.
В МБОУ «Гимназия № 13» действуют следующие основные детские
объединения:
Название
Класс
Содержание деятельности
объединения
«Эколята»
1-4
Формирование
у
учащихся
богатого
классы внутреннего мира и системы ценностных
отношений к природе, еѐ животному и
растительному миру, развитие внутренней
потребности любви к природе и, как следствие,
бережного отношения к ней, воспитание
культуры природолюбия.
«Светофорчик» 3-6
Повышение уровня теоретических знаний по
классы ПДД
у
учащихся;
формирование
мотивационно-поведенческой культуры детей
в условиях уличного движения; развитие
чувства ответственности у детей за свое
поведение на дороге.
«Юнармия»
6-11
Всестороннее развитие и совершенствование
классы личности детей и подростков, удовлетворение
31

«РДШ»

5-9
классы

«Тебе доверяет 10-11
Родина»
классы

их
индивидуальных
потребностей
в
интеллектуальном,
нравственном
и
физическом совершенствовании; повышение в
обществе авторитета и престижа военной
службы;
сохранение
и
приумножение
патриотических традиций; формирование у
молодежи
готовности
и
практической
способности к выполнению гражданского
долга и конституционных обязанностей по
защите Отечества.
Формирование
разносторонней
развитой
личности с активной гражданской позицией,
социализированной в современном обществе.
Создание для обучающихся оптимальных
условий для интеллектуального, культурного,
физического и нравственного развития,
формирования основы для их подготовки к
достойному
служению
Отечеству
на
гражданском,
армейском
поприще
и
ориентированию их к поступлению в высшие
военные учебные заведения.

3.2.7. Модуль «Волонтерская деятельность»
Волонтерство – это участие обучающихся в общественно-полезных
делах, деятельности на благо конкретных людей и социального окружения в
целом.
Волонтерство позволяет школьникам проявить такие качества как
внимание, забота, уважение. Волонтерство позволяет развивать
коммуникативную культуру, умение общаться, слушать и слышать,
эмоциональный интеллект, эмпатию, умение сопереживать.
Воспитательный потенциал волонтерства реализуется следующим
образом:
на внешкольном уровне:
– посильная помощь, оказываемая школьниками пожилым людям,
проживающим в микрорайоне расположения образовательной организации;
– привлечение обучающихся к совместной работе с учреждениями
социальной сферы (детские сады, детские дома, дома престарелых, центры
социальной помощи семье и детям) – в проведении культурно32

просветительских и развлекательных мероприятий для посетителей этих
учреждений;
– участие обучающихся (с согласия родителей (законных
представителей) к сбору помощи для нуждающихся;
на уровне образовательной организации: участие обучающихся в
организации праздников, торжественных мероприятий, встреч с гостями
центра.
На базе образовательной организации созданы волонтерские отряды
«Волонтеры медики», «Волонтеры победы»
4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ САМОАНАЛИЗА
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (мониторинг)
Самоанализ
организуемой
в
образовательной
организации
воспитательной работы осуществляется по выбранным направлениям и
проводится с целью выявления основных проблем школьного воспитания и
последующего их решения.
Самоанализ осуществляется ежегодно непосредственно самой
образовательной организации.
Основными принципами, на основе которых осуществляется
самоанализ воспитательной работы в образовательной организации,
являются:
– принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа,
ориентирующий на уважительное отношение как к воспитанникам, так и к
педагогам, реализующим воспитательный процесс;
– принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания,
ориентирующий на изучение не количественных его показателей, а
качественных – таких как содержание и разнообразие деятельности, характер
общения и отношений между школьниками и педагогами;
– принцип развивающего характера осуществляемого анализа,
ориентирующий на использование его результатов для совершенствования
воспитательной деятельности педагогов: грамотной постановки ими цели и
задач воспитания, умелого планирования своей воспитательной работы,
адекватного подбора видов, форм и содержания их совместной с детьми
деятельности;
– принцип разделенной ответственности за результаты личностного
развития обучающихся, ориентирующий на понимание того, что личностное
развитие школьников – это результат как социального воспитания (в котором
33

образовательная организация участвует наряду с другими социальными
институтами), так и стихийной социализации и саморазвития детей.
Основными направлениями анализа организуемого в школе
воспитательного процесса могут быть следующие:
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ,
является динамика личностного развития обучающихся каждого класса.
Осуществляется анализ классными руководителями совместно с
заместителем директора по воспитательной работе с последующим
обсуждением его результатов на педагогическом совете школы.
Способом получения информации о результатах воспитания,
социализации и саморазвития обучающихся является педагогическое
наблюдение.
Внимание педагогов сосредотачивается на следующих вопросах: какие
прежде существовавшие проблемы личностного развития обучающихся
удалось решить за прошедший учебный год; какие проблемы решить не
удалось и почему; какие новые проблемы появились, над чем далее
предстоит работать педагогическому коллективу.
2. Состояние организуемой в образовательной организации совместной
деятельности детей и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ,
является наличие в образовательной организации интересной, событийно
насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности детей и
взрослых.
Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной
работе, классными руководителями.
Способами получения информации о состоянии организуемой в школе
совместной деятельности детей и взрослых является анкетирование
педагогов. Внимание при этом сосредотачивается на вопросах, связанных с:
– качеством проводимых общешкольных ключевых дел;
– качеством совместной деятельности классных руководителей и их
классов;
– качеством организуемой в школе внеурочной деятельности;
– качеством реализации личностно развивающего потенциала
школьных уроков;
– качеством существующего в образовательной организации
ученического самоуправления;
– качеством функционирующих на базе образовательной организации
детских общественных объединений;
34

– качеством профориентационной работы школы;
– качеством работы школьных медиа;
– качеством организации предметно-эстетической среды школы;
– качеством взаимодействия школы и семей обучающихся.
Итогом самоанализа организуемой в школе воспитательной работы
является перечень выявленных проблем, над которыми предстоит работать
педагогическому коллективу.

35

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ «Гимназия № 13»
г. Махачкалы
_________________ Муртазаева М. Б.
«_25_»__августа_2021

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
МБОУ «ГИМНАЗИЯ № 13»
НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
(УРОВЕНЬ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ)
МЕРОПРИЯТИЕ

КЛАССЫ

СРОКИ

ОТВЕТСТВЕННЫЕ

Инвариантные модули
Модуль «Классное руководство»
(согласно индивидуальным планам работы классных руководителей с включением тематических классных часов)
Составление социальных паспортов классных коллективов

1-4

Оформление классных уголков
Классный час «Я и мой город», посвященный дню города
Классный час «Международный день распространения
грамотности»
Классный час, посвященный Дню единения народов
Дагестана»
Классный час, посвященный Дню пожилых людей
Классный час, посвященный Золотой осени
Классный час, посвященный Дню народного единства
Классный час, посвященный Дню Матери
Классный час «Международный день против фашизма,
36

Классные руководители

1-4
1-4
1-4

Первая неделя
сентября
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь

1-4

Сентябрь

Классные руководители

1-4
1-4
1-4
1-4
1-4

Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

расизма и антисемитизма»
Классный час, посвященный Дню Конституции Российской
1-4
Декабрь
Классные руководители
Федерации и Дню Прав
Классный час «День полного освобождения Ленинграда от
1-4
Январь
Классные руководители
фашистской блокады в 1944 году»
Классный час ко Дню Памяти о россиянах, исполнявших
1-4
Февраль
Классные руководители
служебный долг за пределами Отечества
Классный час ко Дню Защитника Отечества
1-4
Февраль
Классные руководители
Классный час к Международному женскому Дню
1-4
Март
Классные руководители
Классный час ко Дню птиц
1-4
Март
Классные руководители
Классный час «День космонавтики»
1-4
Апрель
Классные руководители
Классный час «Ученик года»
1-4
Апрель
Классные руководители
Классный час «День Победы»
1-4
Май
Классные руководители
Классный час «День семьи»
1-4
Май
Классные руководители
Модуль «Школьный урок»
(согласно индивидуальным планам работы учителей с включением единых уроков)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки
1-4
детей к действиям в условиях различного рода чрезвычайных
ситуаций)
Единый урок «Дагестанцы на фронтах ВОВ»
1-4

2 сентября

Учителя начальных классов,
учителя-предметники

Сентябрь

125 лет со дня рождения В. Л. Гончарова

1-4

11 (24) сентября

130 лет со дня рождения И. М. Виноградова

1-4

14 сентября

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко
Дню гражданской обороны РФ)
Единый урок «Всемирный день защиты животных»

1-4

4 октября

1-4

4 октября

Учителя начальных классов,
учителя-предметники
Учителя начальных классов,
учителя математики
Учителя начальных классов,
учителя математики
Учителя начальных классов,
учителя-предметники
Учителя начальных классов,
учителя-предметники

37

Всемирный день математики

Учителя начальных классов,
учителя математики
Уроки финансовой грамотности
1-4
Октябрь-декабрь Учителя начальных классов,
учителя-предметники
Всероссийский урок «История самбо»
1-4
16 ноября
Учителя физической культуры
Единый урок «Права человека»
1-4
10 декабря
Учителя начальных классов,
учителя-предметники
200-летие со дня рождения Н. А. Некрасова
1-4
10 декабря
Учителя начальных классов,
учителя-предметники
165 лет со дня рождения И. И. Александрова
1-4
25 декабря
Учителя начальных классов,
учителя математики
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный к
1-4
1 марта
Учителя начальных классов,
празднованию Всемирного дня гражданской обороны)
учителя-предметники
Единый урок «Воссоединение Крыма с Россией»
1-4
Март
Учителя начальных классов,
учителя-предметники
Неделя математики
1-4
14-20 марта
Учителя начальных классов,
учителя-предметники
Всероссийские экологические уроки
3-4
Март-апрель
Учителя начальных классов,
учителя-предметники
Гагаринский урок «Космос – это мы»
1-4
12 апреля
Учителя начальных классов,
учителя-предметники
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (день пожарной
1-4
30 апреля
Учителя начальных классов,
охраны)
учителя-предметники
Модуль «Курсы внеурочной деятельности»
(согласно индивидуальным планам работы педагогов, организующих внеурочную деятельность)
1-4

15 октября

Направление: познавательная деятельность
Наименование курса
Классы
Сроки
«Путешествие в мир русского языка»
1-4
В течение года
38

Ответственные
Педагог, организующий
внеурочную деятельность

«В мире слов»

1-4

В течение года

«Азбука юного пешехода»

1-4

В течение года

«Азбука пешеходных наук»

1-4

В течение года

«Занимательная математика»

1-4

В течение года

«Мир вокруг нас»

1-4

В течение года

«Юный эколог»

1-4

В течение года

«Юный краевед»

1-4

В течение года

«Занимательная грамматика»

1-4

В течение года

Наименование курса
КТНД

Направление: художественное творчество
Классы
Сроки
1-4
В течение года

Направление: проблемно-ценностное общение
Наименование курса
Классы
Сроки
«Школа вежливых наук»
1-4
В течение года
«Я гражданин России»

1-4

В течение года

«Уроки нравственности»

1-4

В течение года

«Тропинка к своему Я»

1-4

В течение года

39

Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Ответственные
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Ответственные
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий

«Азбука нравственности»

1-4

В течение года

«Азбука добра»

1-4

В течение года

«Мой мир»

1-4

В течение года

Направление: спортивно-оздоровительная деятельность
Наименование курса
Классы
Сроки
«ГТО для младших школьников»
1-4
В течение года
Наименование курса
«Шахматы»

Направление: игровая деятельность
Классы
Сроки
1-4
В течение года

«Мы и окружающий мир»

1-4

В течение года

внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Ответственные
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Ответственные
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Модуль «Самоуправление»
Дела, события, мероприятия
Выборы органов самоуправления в классах

Классы
2-4

Распределение обязанностей между всеми учениками
классных коллективов
Дежурство во время перемен на закрепленной территории

1

Операция «Бумаге вторую жизнь»
Проведение рейда «Внешний вид учащихся, пропуски,
опоздания». Составление рейтинга среди учащихся
начальной школы

1-4
1-4

1-4

40

Сроки
Первая неделя
сентября
Первая неделя
сентября
Согласно
графику
Февраль
В течение года

Ответственные
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
классные руководители
классные руководители
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
Совет старшеклассников

Модуль «Профориентация»
Дела, события, мероприятия
Мероприятие «Профессия моих родителей»

Классы
1-4

Сроки
Ноябрь

Ответственные
Классные руководители,
вожатые
Единый день профориентации
1-4
Апрель
Заместитель директора по ВР
Викторины, игры, конкурсы «В мире профессий»
1-4
Март
Классные руководители,
вожатые
Трудовой десант
1-4
В течение года
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
вожатые, Совет
старшеклассников
Модуль «Работа с родителями (законными представителями) обучающихся»
Дела, события, мероприятия
Общешкольное родительское собрание

Классы
1-4

Сроки
Сентябрь

Родительские собрания по классам:
– «Трудности адаптации первоклассников в школе»;
– «Здоровое питание – гарантия нормального развития
ребенка»;
– «Школьный устав. Дисциплина»;
– «Профилактика детского травматизма»;
– «Нравственные ценности семьи»;
– «Формирование активной жизненной позиции в школе и
дома»;
– «Предварительные итоги года»;
– «Летний отдых»

В течение года
1

Ответственные
Администрация,
классные
руководители
Администрация, классные
руководители, социальнопсихологическая служба

1-4
1-4
1-4
1-4
1-4
1-4
1-4
1-4

Родительский урок «О проблеме асоциальных явлений»
41

Октябрь

Администрация, классные

руководители, социальнопсихологическая служба
Администрация, классные
руководители, социальнопсихологическая служба

Мероприятия для родителей (законных представителей) по
формированию культуры профилактики суицидального
поведения несовершеннолетних с освещением вопросов,
касающихся психологических особенностей детей и
подростков
Совместная работа родителей, учащихся и педагогов в
подготовке к общешкольным мероприятиям и общественнополезным делам
Спортивные соревнования «Мама, папа, я – спортивная
семья!»

1-4

В течение года

1-4

В течение года

Администрация, классные
руководители

1-4

В течение года

Акция «Родительский урок»

1-4

Февраль-март

Участие родителей в благоустройстве пришкольной
территории
Заседание Совета отцов

1-4

Март-апрель

1-4

В течение года

Заседание Совета профилактики

1-4

По мере
необходимости

Всероссийский день семьи, любви и верности

1-4

8 июля

Всероссийский конкурс творческих проектов учащихся,
студентов и молодежи «Моя семейная реликвия»

1-4

Январь-июнь

Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
учителя физической культуры
Администрация, классные
руководители, социальнопсихологическая служба
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Администрация, социальнопсихологическая служба,
классные руководители
Администрация, социальнопсихологическая служба,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Администрация, классные
руководители

42

Вариативные модули
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Торжественная линейка «Здравствуй, школа!»
1-4
1 сентября
Праздник первоклассника

1

1 сентября

Неделя безопасности дорожного движения

1-4

25-29 сентября

Месячник Безопасности

1-4

Сентябрь

Акция «Внимание, дети!»

1-4

Сентябрь

Конкурс чтецов «День белых журавлей»

1-4

Сентябрь

Проведение тренировочной эвакуации сотрудников и
учащихся в случае возникновения чрезвычайных ситуаций
Международный месячник школьных библиотек

1-4

Октябрь,
апрель
Октябрь

День учителя. Праздничный концерт для учителей

1-4

Неделя правового просвещения

1-4

Первая неделя
октября
18-23 октября

День народного единства

1-4

1-5 ноября

1-4

43

Ответственные
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по
УВР, классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
преподаватель-организатор
ОБЖ, учитель ОБЖ
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
преподаватель-организатор
ОБЖ, учитель ОБЖ
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Преподаватель-организатор
ОБЖ, коллектив центра
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
библиотекари
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,

Всемирный День памяти жертв дорожно-транспортных
происшествий «Жизнь без ДТП»
Всероссийская акция «Крылья Ангела»

1-4

Ноябрь

1-4

Ноябрь

День словаря

1-4

22 ноября

Мероприятия ко Дню Матери

1-4

Ноябрь

День Конституции

1-4

Мероприятие «Мы встречаем Новый год»

1-4

День науки

1-4

12 декабря (10
декабря)
Последняя
неделя декабря
Февраль

Всероссийская неделя детской и юношеской книги

1-4

Март

Всероссийская неделя музыки для детей и юношества

1-4

Март

Экологические субботники

1-4

Март-май

Международный день семьи

1-4

15 мая

День славянской письменности и культуры (детские
Кирилло-Мефодиевские чтения, день православной книги,
выставки и др.)
День защиты детей. Праздничные мероприятия. Конкурс

1-4

Май

1-4

1 июня

44

классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
библиотекари
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
библиотекари
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
учителя музыки
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,

рисунков на асфальте
Мероприятия ко Дню независимости России

1-4

Размещение тематических выставок

1-4

12 июня (11
июня)
В течение года

Модуль «Юные патриоты России»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Дни единых действий, направленные на патриотическое и
1-4
В течение года
гражданское воспитание обучающихся
Урок мужества «День памяти жертв фашизма»
1-4
8 сентября
День героев Отечества

1-4

9 декабря

Урок мужества «Подвиг блокадного Ленинграда»

1-4

27 января

Смотр песни и строя

1-4

21-22 февраля

Акция «Вахта памяти»

1-4

До 30 апреля

Международная акция «Читаем детям о войне»

1-4

Май

Акция «Открытка ветерану»

1-4

Май

Конкурс чтецов, посвящѐнный Дню Победы

1-4

Май

Уроки мужества, посвященные Великой Победе

1-4

Май

45

классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Ответственные
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
преподаватель-организатор
ОБЖ, учителя физкультуры
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители

Акция «Бессмертный полк»

1-4

Май

День государственного флага РФ

1-4

22 мая

350-летие со дня рождения Петра I

1-4

9 июня

День Конституции Республики Дагестан

1-4

26 июля

Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители

Модуль «Я выбираю жизнь»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Ответственные
Направление: мероприятия, направленные на воспитание межэтнического толерантного отношения, на профилактику
экстремизма и терроризма
Единый урок, посвященный Дню солидарности в борьбе с
1-4
3 сентября
Заместитель директора по ВР,
терроризмом, с привлечением видных федеральных и
классные руководители,
региональных политических деятелей, авторитетных
педагоги
представителей общественных и религиозных организаций,
науки, культуры, спорта
Акция «Дети Беслана»
1-4
До 15 сентября
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
педагоги
Республиканская акция «Чтобы помнили», посвященная
1-4
До 30 сентября
Заместитель директора по ВР,
памяти погибших при исполнении служебного долга
классные руководители,
сотрудников правоохранительных органов
педагоги
Республиканские «Уроки мужества» с участием
1-4
Январь-июнь,
Заместитель директора по ВР,
представителей органов исполнительной власти, органов
сентябрьклассные руководители
местного самоуправления, общественных деятелей, а также с
декабрь
сотрудниками правоохранительных органов, участвовавших
в мероприятиях антитеррористического характера
Республиканский конкурс исследовательских работ,
1-4
Сентябрь – до 30 Заместитель директора по ВР,
учащихся «Мы дружбой народов сильны», направленный на
ноября
классные руководители
46

воспитание межэтнического толерантного отношения,
единого патриотического чувства учащихся
Международный день толерантности

Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Направление: мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни
Всероссийский конкурс социальной рекламы в области
1-4
Апрель-ноябрь
Заместитель директора по ВР,
формирования здорового и безопасного образа жизни
классные руководители
обучающихся «Стиль жизни – здоровье!2021»
Неделя антинаркотического просвещения «Живи
1-4
Апрель
Заместитель директора по ВР,
правильно!»
классные руководители,
социально-психологическая
служба, медицинские
работники
Республиканский отборочный этап Всероссийского
2-4
Апрель
Заместитель директора по ВР,
фестиваля «Веселые старты»
классные руководители,
учителя физической культуры
Всемирный день иммунитета
1-4
1 марта
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
медицинские работники
Акции «Физическая культура и спорт – альтернатива
1-4
Март-апрель
Заместитель директора по ВР,
пагубным привычкам»
классные руководители
Профилактические мероприятия, направленные на
1-4
В течение года
Заместитель директора по ВР,
формирование у обучающихся позитивного мышления,
согласно плану
социально-психологическая
принципов ЗОЖ, предупреждения суицидального поведения
работы
служба
социальнопсихологическо
й службы
Всероссийский спортивный онлайн-марафон «Здравствуй,
1-4
Декабрь
Заместитель директора по ВР,
СПОРТ»
классные руководители,
учителя физической культуры
1-4

47

16 ноября

Всероссийские спортивные соревнования школьников
«Президентские состязания»

1-4

Фестиваль ГТО

1-4

Всероссийский фестиваль (спартакиада) «Старты надежд»
среди сборных команд образовательных организаций

2-4

Март-июнь

Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
учителя физической культуры
Март-июнь,
Заместитель директора по ВР,
январь-февраль классные руководители,
учителя физической культуры
Апрель-сентябрь Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
учителя физической культуры
Март-апрель
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
учителя физической культуры
Март
Заместитель директора по ВР,
классные руководители

Всероссийские спортивные соревнования (спартакиада)
1-4
«Всей семьей на старт» среди команд общеобразовательных
организаций
Республиканский этап Всероссийских соревнований по
1-4
шахматам «Белая ладья» среди команд общеобразовательных
организаций РД
Модуль «Этнокультурное воспитание»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Включение модульных курсов по культуре и традициям
1-4
В течение года
народов Дагестана:
– «Фольклор народов Дагестана», «Родной край в преданиях
и сказаниях»;
– «Мой родной язык – моѐ сокровище»;
– «Мы – дети природы», «Заветы предков»;
– «Краски земли дагестанской»;
– «Мелодии родного края»;
– «Игры народов Дагестана»
Проект «Культурный дневник школьника»
1-4
В течение года
Проект «Дагестанские сказки»

1-4
48

В течение года

Ответственные
Заместитель директора по ВР,
классные руководители

Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители

Мероприятия, посвященные Дню единства народов
Дагестана
Конкурс чтецов «Я люблю тебя, мой Дагестан»

1-4

15 сентября

1-4

Сентябрь

Посещение театров и музеев учащимися образовательных
организаций в рамках проекта бесплатного абонемента
«Культура - детям Дагестана»
Конкурс чтецов на родном языке «Ценность и красота
родного языка»
День родного языка

1-4

Сентябрьдекабрь

1-4

Февраль

1-4

21 февраля

Международный день коренных народов

1-4

9 августа

Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители

Модуль «Детские общественные объединения»
(работа объединений согласно планам работы, включая дни единых действий)
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Ответственные
Светофорчик
Проведение занятий по обучению ПДД (теоретические и
1-2
В течение года, Куратор объединения
практические занятия)
согласно плану
Выступления агитбригады «Мы – за безопасность дорожного 1-2
В течение года
Куратор объединения
движения»
Конкурс рисунков «Безопасная дорога»
1-2
СентябрьКуратор объединения
октябрь
Республиканская акция «Берегите друг друга»
1-4
Ноябрь-декабрь Куратор объединения
Конкурс детских сказок о Правилах дорожного движения
1-2
Январь-февраль Куратор объединения
Квест-игра «Знатоки дорожных правил»
1-2
Март
Куратор объединения
Изготовление плакатов по профилактике ПДД «Вместе за
1-2
Май
Куратор объединения
безопасные каникулы!»
Эколята
49

Посвящение в «Эколята»

3-4

Обновление информации стенда «Эколята»
Праздника «Эколята – друзья и защитники природы!»
Акция «Птицы – наши друзья!»
Проведение Уроков Эколят по темам учебного пособия
«Азбука Природолюбия», тематические уроки
Тематические выставки творческих работ

3-4
3-4
3-4
3-4

Сентябрьоктябрь
В течение года
Ноябрь
Ноябрь
В течение года

Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения

Октябрь, январь, Куратор объединения
март, май
Февраль
Куратор объединения

Конкурс рисунков «Природа – это сказка! Сохраним ее с
3-4
Эколятами!»
Фотоконкурс о Природе «Сохраним это чудо с Эколятами!»
3-4
Апрель
«День эколят»
3-4
Апрель
Проект «Живой уголок Эколят»
3-4
В течение года
Акция «Чистый пляж»
3-4
Апрель
Модуль «Волонтерская деятельность»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Благотворительные акции «Подари жизнь»
1-4
В течение года

Международный день жестовых языков

1-4

23 сентября

Международный день глухих

1-4

26 сентября

50

Куратор объединения

Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения
Ответственные
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители

Акция «С днем добра и уважения» ко Дню пожилого
человека

1-4

Октябрь

Международный день детского церебрального паралича

1-4

6 октября

Международный день слепых

1-4

13 ноября

Акция «Поможем бездомным животным»

1-4

Ноябрь-декабрь

День волонтера

1-4

5 декабря (6
декабря)

Международный День инвалидов

1-4

3 декабря

Всемирный день азбуки Брайля

1-4

Январь

Операция «Милосердие» – волонтерские рейды к пожилым
людям

1-4

Январь

51

Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая

Поздравления ветеранов и тружеников тыла с Днем
защитника Отечества, с Днем Победы на дому

1-4

21-23 февраля,
6-9 мая

Акция «Мой чистый город»

1-4

Апрель

Международный день борьбы за права инвалидов

1-4

5 мая

52

служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ «Гимназия № 13»
г. Махачкалы
_________________ Муртазаева М. Б.
«_25_»__августа_2021

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
МБОУ «ГИМНАЗИЯ № 13»
НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
(УРОВЕНЬ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ)
МЕРОПРИЯТИЕ

КЛАССЫ

СРОКИ

ОТВЕТСТВЕННЫЕ

Инвариантные модули
Модуль «Классное руководство»
(согласно индивидуальным планам работы классных руководителей с включением тематических классных часов)
Составление социальных паспортов классных коллективов

5-9

Оформление классных уголков
Классный час «Я и мой город», посвященный дню города
Классный час «Международный день распространения
грамотности»
Классный час, посвященный Дню народного единства
Классный час «Международный день против фашизма,
расизма и антисемитизма»
Классный час, посвященный Дню Конституции Российской
Федерации
Классный час «День полного освобождения Ленинграда от
фашистской блокады в 1944 году»
Классный час ко Дню Памяти о россиянах, исполнявших
53

Классные руководители

5-9
5-9
5-9

Первая неделя
сентября
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь

5-9
5-9

Ноябрь
Ноябрь

Классные руководители
Классные руководители

5-9

Декабрь

Классные руководители

5-9

Январь

Классные руководители

5-9

Февраль

Классные руководители

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

служебный долг за пределами Отечества
Классный час ко Дню Защитника Отечества
Классный час к Международному женскому Дню
Классный час «День космонавтики»
Классный час «День Земли»

5-9
Февраль
Классные руководители
5-9
Март
Классные руководители
5-9
Апрель
Классные руководители
5-9
Апрель
Классные руководители
Модуль «Школьный урок»
(согласно индивидуальным планам работы учителей с включением единых уроков)

Предметные недели
Единый урок «Дагестанцы на фронтах ВОВ»

5-9
5-9

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки
5-9
детей к действиям в условиях различного рода чрезвычайных
ситуаций)
Всероссийский урок здоровья
7-9
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко
Дню гражданской обороны РФ)
Единый урок «Всемирный день защиты животных»

5-9

Всемирный день математики

5-9

Урок памяти (День памяти политических репрессий)

5-9

Уроки безопасности

5-9

Уроки финансовой грамотности

5-9

200-летие со дня рождения Ф. М. Достоевского

8-9

5-9

54

В течение года
Сентябрь
1 сентября
Сентябрь

Учителя-предметники
Классные руководители,
учителя-предметники
Классные руководители,
учителя-предметники

Классные руководители,
учителя-предметники
4 октября
Учителя начальных классов,
учителя-предметники
4 октября
Классные руководители,
учителя-предметники
15 октября
Классные руководители,
учителя математики
30 октября
Классные руководители,
учителя-предметники
Октябрь, апрель Классные руководители,
учителя-предметники
Октябрь-декабрь Классные руководители,
учителя-предметники
11 ноября
Классные руководители,
учителя-предметники

Всероссийский урок «История самбо»
Единый урок «Права человека»

5-9
5-9

16 ноября
10 декабря

200-летие со дня рождения Н. А. Некрасова

5-9

10 декабря

165 лет со дня рождения И. И. Александрова

5-9

25 декабря

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный к
празднования Всемирного дня гражданской обороны)
Единый урок «Воссоединение Крыма с Россией»

5-9

1 марта

5-9

Март

Неделя математики

5-9

14-20 марта

Всероссийские экологические уроки

5-9

Март-апрель

Гагаринский урок «Космос – это мы»

5-9

12 апреля

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (день пожарной
5-9
30 апреля
охраны)
Модуль «Курсы внеурочной деятельности»

Учителя физической культуры
Классные руководители,
учителя-предметники
Классные руководители,
учителя русского языка и
литературы
Классные руководители,
учителя математики
Классные руководители,
учителя-предметники
Классные руководители,
учителя-предметники
Классные руководители,
учителя-предметники
Классные руководители,
учителя-предметники
Классные руководители,
учителя-предметники
Классные руководители,
учителя-предметники

(согласно индивидуальным планам работы педагогов, организующих внеурочную деятельность)
Направление: познавательная деятельность
Наименование курса
Мой Дагестан (юный краевед)

Классы
8-9 классы

Сроки
В течение года

Мир вокруг нас (юный географ)

8 классы

В течение года

55

Ответственные
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Физика в задачах и упражнениях (Решение задач

8-9 классы

В течение года

Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Занимательная физика

7 классы

В течение года

Занимательная математика

5-9 классы

В течение года

Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Олимпиадный кружок по биологии и экологии

8-9 классы

В течение года

Стратегии смыслового чтения и пути их реализации

5-8 классы

В течение года

повышенной трудности по физике)

Любители математики

Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Направление: проблемно-ценностное общение
Ступени

5 классы

В течение года

Я и моя семья

5-7 классы

В течение года

Актуальные вопросы обществознания

8-9 классы

В течение года

История в лицах

9 классы

В течение года

Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Направление: художественное творчество
Наименование курса
Литературная гостиная

Классы
5-8 классы

Сроки
В течение года

Мир искусства

5-8 классы

В течение года

Умелые ручки

5-8 классы

В течение года

56

Ответственные
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность
Педагог, организующий

Занимательная технология

5-8 классы

В течение года

внеурочную деятельность
Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Направление : спортивно-оздоровительное
Наименование курса
Школа безопасности

Классы
5-8 классы

Сроки
В течение года

Ответственные
Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Модуль «Самоуправление»
Дела, события, мероприятия
Выборы органов самоуправления в классах. Заседания
отделов, выборы актива школьного самоуправления
Операция «Уголок» (проверка классных уголков)

Классы
5-9

Сроки
Сентябрь

5-9

Сентябрь

Рейд по проверке чистоты в кабинетах, внешнего вида,
посещаемости школы

5-9

Составление рейтинга классов по соблюдению дисциплины
и соответствию внешнего вида

5-9

Проведение рейда «Внешний вид учащихся, пропуски,
опоздания». Составление рейтинга среди учащихся
начальной школы
Квест «Мама – главное слово» ко Дню Матери

5-9

Ежедневно,
согласно
графику
дежурства
классов
Последняя
неделя каждого
месяца
В течение года

5-9

Ноябрь

Новогодний квест

5-9

Декабрь

5-9

Январь

Акция «Всемирный день объятий»
57

Ответственные
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители

Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
Совет старшеклассников
Заместитель директора по ВР,
Совет старшеклассников
Заместитель директора по ВР,
Совет старшеклассников
Заместитель директора по ВР,

Операция «Бумаге вторую жизнь»

5-9

Февраль

Спортивные соревнования, посвященные проводам
Масленицы
День смеха. Квест «День веселья»

5-9

Март

5-9

Апрель

День местного самоуправления

5-9

21 апреля

Совет старшеклассников
Заместитель директора по ВР,
Совет старшеклассников
Заместитель директора по ВР,
Совет старшеклассников
Заместитель директора по ВР,
Совет старшеклассников
Заместитель директора по ВР,
Совет старшеклассников

Модуль «Профориентация»
Дела, события, мероприятия
Профессиональное информирование и профессиональное
консультирование

Классы
5-9

Сроки
В течение года

Встреча обучающихся с представителями СУЗов, ВУЗов,
работниками культуры, журналистами
Экскурсии в Институт экологии и устойчивого развития при
ДГУ, Аквакомплекс ДГУ,
Проект «Билет в будущее»

8-9

В течение года

8-9
5-9

Октябрь-ноябрь

«Фабрика предпринимательства» (Фонд поддержки и
9
развития бизнеса совместно с Центром Предпринимательства
Республики Дагестан и Правительством Республики
Дагестан)
Час размышлений «Человек и профессия»
5-9

Ноябрь

Участие в проекте «Большая перемена»

Июнь-ноябрь

5-9
58

Ноябрь

Ответственные
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
социально-психологическая
служба
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
эксперты проекта
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора

Мониторинг профессионального самоопределения
обучающихся 9 классов

9

Январь

Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
социально-психологическая
служба
Региональный чемпионат WorldSkills Russia Junior
8-9
Март
Заместитель директора,
эксперты движения
Конкурс «Школьный лидер»
8-9
Апрель
Заместитель директора по ВР
Единый день профориентации
5-9
Апрель
Заместитель директора по ВР
Трудовой десант
5-9
В течение года
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
вожатые, Совет
старшеклассников
Модуль «Работа с родителями (законными представителями) обучающихся»
Дела, события, мероприятия
Общешкольное родительскоесобрание

Классы
5-9

Сроки
Сентябрь

5

В течение года
Сентябрь

Родительские собрания по классам:
– «Психолого-педагогические проблемы адаптации ребенка в
средней школе»;
– «Здоровье питание – гарантия нормального развития
ребенка»;
– «Школьный устав. Дисциплина»;
– «Профилактика детского травматизма»;
– «Нравственные ценности семьи»;
– «Роль взрослых в оказании помощи подростку в кризисных
ситуациях» и «Профилактика зависимых состояний»;
– «Профориентация: дороги, которые выбирают наши дети»;
– «Предварительные итоги года»;
– «Организация летнего отдыха»
59

5-9
5-9
5-9
5-9
5-9

Декабрь
Февраль

9

Ответственные
Администрация,
классные
руководители
Администрация, классные
руководители, социальнопсихологическая служба

5-9
5-9

Апрель
Октябрь

Мероприятия для родителей (законных представителей) по
формированию культуры профилактики суицидального
поведения несовершеннолетних с освещением вопросов,
касающихся психологических особенностей детей и
подростков
Совместная работа родителей, учащихся и педагогов в
подготовке к общешкольным мероприятиям и общественнополезным делам
Спортивные соревнования «Мама, папа, я – спортивная
семья!»

5-9

В течение года

5-9

В течение года

Администрация, классные
руководители

5-7

В течение года

Акция «Родительский урок»

5-9

Февраль-март

Участие родителей в благоустройстве пришкольной
территории
День дублера

5-9

Март-апрель

5-9

Апрель

Заседание Совета отцов

5-9

В течение года

Заседание Совета профилактики

5-9

По мере
необходимости

Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
учителя физической культуры
Администрация, классные
руководители, социальнопсихологическая служба
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Администрация, классные
руководители
Администрация, социальнопсихологическая служба,
классные руководители
Администрация, социальнопсихологическая служба,
классные руководители

Родительский урок «О проблеме асоциальных явлений»

60

Администрация, классные
руководители, социальнопсихологическая служба
Администрация, классные
руководители, социальнопсихологическая служба

Всероссийский конкурс творческих проектов учащихся,
студентов и молодежи «Моя семейная реликвия»

5-9

Январь-июнь

Администрация, классные
руководители

Всероссийский день семьи, любви и верности

5-9

8 июля

Заместитель директора по ВР,
классные руководители

Вариативные модули
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Торжественная линейка «Здравствуй, школа!»
5-9
1 сентября
Неделя безопасности дорожного движения

5-9

25-29 сентября

Месячник Безопасности

5-9

Сентябрьоктябрь

Акция «Внимание, дети!»

5-9

Сентябрь

Конкурс чтецов «День белых журавлей»

5-9

Октябрь

Проведение тренировочной эвакуации сотрудников и
учащихся в случае возникновения чрезвычайных ситуаций
День учителя. Праздничный концерт для учителей

5-9

Неделя правового просвещения

5-9

Октябрь,
апрель
Первая неделя
октября
18-23 октября

День народного единства

5-9

1-5 ноября

5-9

61

Ответственные
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
преподаватель-организатор
ОБЖ, учитель ОБЖ
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
преподаватель-организатор
ОБЖ, учитель ОБЖ
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Преподаватель-организатор
ОБЖ, коллектив центра
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,

Посвящение в пятиклассники

5

Октябрь-ноябрь

Всемирный День памяти жертв дорожно-транспортных
происшествий «Жизнь без ДТП»
Всероссийская акция «Крылья Ангела»

5-9

Ноябрь

5-9

Ноябрь

Мероприятия ко Дню Матери

5-9

Ноябрь

День словаря

5-9

22 ноября

Правовой месячник

5-9

Декабрь

День Конституции

5-9

День науки

5-9

12 декабря (10
декабря)
Февраль

Всероссийская неделя детской и юношеской книги

5-9

Март

Всероссийская неделя музыки для детей и юношества

5-9

Март

Экологические субботники

5-9

Март-май

Международный день земли

5-9

Апрель

Международный день семьи

5-9

15 мая

62

классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
библиотекари
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
библиотекари
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
учителя музыки
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители

День славянской письменности и культуры (детские
Кирилло-Мефодиевские чтения, день православной книги,
выставки и др.)
День защиты детей. Праздничные мероприятия

5-9

Май

Заместитель директора по ВР,
классные руководители

5-9

1 июня

Мероприятия ко Дню независимости России

5-9

Размещение тематических выставок

5-9

12 июня (11
июня)
В течение года

Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители

Модуль «Юные патриоты России»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Экскурсии в воинские части
5-9
В течение года
Дни единых действий, направленные на патриотическое и
гражданское воспитание обучающихся
Урок мужества «День памяти жертв фашизма»

5-9

В течение года

5-9

8 сентября

День начала Нюрнбергского процесса

5-9

20 ноября

День Неизвестного Солдата

5-9

3 декабря

День героев Отечества

5-9

9 декабря

Урок мужества «Подвиг блокадного Ленинграда»

5-9

27 января

Международный день памяти жертв Холокоста

5-9

27 января

Смотр песни и строя

5-9

21-22 февраля

63

Ответственные
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
учителя-предметники
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,

Всероссийские детско-юношеских военно-спортивных игры
«Зарничка», «Зарница», «Орленок»

5-9

Март-май

Всероссийский диктант Победы

5-9

Апрель

Акция «Вахта памяти»

5-9

До 30 апреля

Международная акция «Читаем детям о войне»

5-9

Май

Акция «Открытка ветерану»

5-9

Май

Конкурс чтецов, посвящѐнный Дню Победы

5-9

Май

Уроки мужества, посвященные Великой Победе

5-9

Май

Акция «Бессмертный полк»

5-9

Май

День государственного флага РФ

5-9

22 мая

День Конституции Республики Дагестан

5-9

26 июля

классные руководители,
преподаватель-организатор
ОБЖ, учителя физкультуры
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
учителя физкультуры
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители

Модуль «Я выбираю жизнь»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Ответственные
Направление: мероприятия, направленные на воспитание межэтнического толерантного отношения, на профилактику
экстремизма и терроризма
Единый урок, посвященный Дню солидарности в борьбе с
5-9
3 сентября
Заместитель директора по ВР,
64

терроризмом, с привлечением видных федеральных и
региональных политических деятелей, авторитетных
представителей общественных и религиозных организаций,
науки, культуры, спорта
Акция «Дети Беслана»

классные руководители,
педагоги

Республиканская акция «Чтобы помнили», посвященная
памяти погибших при исполнении служебного долга
сотрудников правоохранительных органов
Республиканские «Уроки мужества» с участием
представителей органов исполнительной власти, органов
местного самоуправления, общественных деятелей, а также с
сотрудниками правоохранительных органов, участвовавших
в мероприятиях антитеррористического характера
Республиканский конкурс исследовательских работ,
учащихся «Мы дружбой народов сильны», направленный на
воспитание межэтнического толерантного отношения,
единого патриотического чувства учащихся
Международный день толерантности

5-9

До 15 сентября

5-9

До 30 сентября

5-9

Январь-июнь,
сентябрьдекабрь

5-9

Сентябрь – до 30 Заместитель директора по ВР,
ноября
классные руководители

Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Направление: мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни
Апрель-ноябрь
Всероссийский конкурс социальной рекламы в области
5-9
Заместитель директора по ВР,
формирования здорового и безопасного образа жизни
классные руководители
обучающихся «Стиль жизни – здоровье!2021»
Неделя антинаркотического просвещения «Живи
5-9
Ноябрь
Заместитель директора по ВР,
правильно!»
классные руководители,
социально-психологическая
служба, медицинские
работники
65

5-9

16 ноября

Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
педагоги
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
педагоги
Заместитель директора по ВР,
классные руководители

Классный час по антинаркотическому просвещению «Уроки
трезвости»
Всемирный день иммунитета

5-9

Апрель-май

Классные руководители

5-9

1 марта

Акции «Физическая культура и спорт – альтернатива
пагубным привычкам»
Профилактические мероприятия, направленные на
формирование у обучающихся позитивного мышления,
принципов ЗОЖ, предупреждения суицидального поведения

5-9

Март-апрель

5-9

Всероссийский спортивный онлайн-марафон «Здравствуй,
СПОРТ»

5-9

В течение года
согласно плану
работы
социальнопсихологическо
й службы
Декабрь

Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
медицинские работники
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба

Всероссийские спортивные соревнования школьников
«Президентские состязания»

5-9

Фестиваль ГТО

5-9

Всероссийский фестиваль (спартакиада) «Старты надежд»
среди сборных команд образовательных организаций

5-9

Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
учителя физической культуры
Март-июнь
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
учителя физической культуры
Март-июнь,
Заместитель директора по ВР,
январь-февраль классные руководители,
учителя физической культуры
Апрель-сентябрь Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
учителя физической культуры
Март
Заместитель директора по ВР,
классные руководители

Республиканский этап Всероссийских соревнований по
5-9
шахматам «Белая ладья» среди команд общеобразовательных
организаций РД
Модуль «Этнокультурное воспитание»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
66

Ответственные

Включение модульных курсов по культуре и традициям
народов Дагестана:
– «Фольклор народов Дагестана», «Родной край в преданиях
и сказаниях»;
– «Мой родной язык – моѐ сокровище»;
– «Мы – дети природы», «Заветы предков»;
– «Краски земли дагестанской»;
– «Мелодии родного края»;
– «Игры народов Дагестана»
Проект «Культурный дневник школьника»

5-9

В течение года

Заместитель директора по ВР,
классные руководители

5-6

В течение года

Мероприятия, посвященные Дню единства народов
Дагестана
Конкурс чтецов «Я люблю тебя, мой Дагестан»

5-9

15 сентября

5-9

Сентябрь

Посещение театров и музеев учащимися образовательных
организаций в рамках проекта бесплатного абонемента
«Культура - детям Дагестана»
Конкурс чтецов на родном языке «Ценность и красота
родного языка»
День родного языка

5-9

Сентябрьдекабрь

Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители

5-9

Февраль

5-9

21 февраля

Международный день коренных народов

5-9

9 августа

Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители

Модуль «Детские общественные объединения»
(работа объединений согласно планам работы, включая дни единых действий)
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Ответственные
ЮИД
Проведение занятий по обучению ПДД (теоретические и
5-6
В течение года, Куратор объединения
практические занятия)
согласно плану
67

Выступления агитбригады «Безопасная дорога»
Конкурс памяток «Правила безопасного поведения на
дороге»
Республиканский конкурс «Верны ЮИДовской стране!
Республиканские соревнования «Безопасное колесо»
Республиканская акция «Берегите друг друга»
Конкурс агитационных плакатов «Дорожная безопасность»
Квест «Безопасность – это важно!»
Уроки безопасности «Ребѐнок на дороге» (ЮИД для
малышей)

Куратор объединения
Куратор объединения

5-6
5-6
5-6
5-6
5-6
5-6

В течение года
Сентябрьоктябрь
Октябрь
Декабрь
Ноябрь-декабрь
Январь-февраль
Апрель
Май

Юнармия
6-8

В течение года

Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения

5-8
5-8

В течение года
Сентябрь,
декабрь,
февраль, май
Сентябрь
Июнь

5-8

Июнь-сентябрь

Куратор объединения

5-8
5-8

3 декабря
Январь-февраль

Куратор объединения
Куратор объединения

5-8
5-8
5-8

Апрель-май
Апрель-май
Май

Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения

5-6
5-6

Торжественное вступление в ряды участников движения
«Юнармия»
Дни единых действий
«Уроки мужества» с участием ветеранов и военнослужащих

Всероссийский «Урок Победы»
Интерактивная викторина «Мы – Россия», посвященная Дню
России
I Всероссийский творческий конкурс «АРТ-ЮНАРМИЯ»,
посвященная празднованию 800-летия со дня рождения князя
Александра Невского
Всероссийская акция «День неизвестного солдата»
Месячник военно-патриотической и оборонно-массовой
работы
Всероссийская акция «Наследники Победы»
Всероссийская акция «Георгиевская ленточка»
Всероссийская акция «Диктант Победы»
68

5-8
5-8

Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения

Куратор объединения
Куратор объединения

РДШ
7-9

Всероссийская акция «Экодежурный по стране»
Всероссийская акция по сбору макулатуры «БумБатл»

7-9

Всероссийская Акция, посвященная Дню Туризма

7-9

10.09.2021 –
26.09.2021
сентябрь –
октябрь 2021
27 сентября
2021
5 октября
2021
4 ноября 2021

Всероссийская акция «День
7-9
учителя»
Всероссийская акция,
7-9
посвященная Дню народного единства
Всероссийская акция,
7-9
28 ноября 2021
посвященная Дню матери
Всероссийская
7-9
1 декабря 2021
акция «Всемирный день борьбы со СПИДом»
Всероссийская акция, посвященная Дню неизвестного
7-9
3 декабря 2021
солдата
Всероссийская акция, посвященная Дню Героев Отечества
7-9
9 декабря 2021
Всероссийская акция, посвященная Дню Конституции
7-9
12 декабря 2021
Российской Федерации
Республиканский флэшмоб «Спорт вместо наркотиков»
7-9
Март
Слѐт РДШ, посвященный Дню детских общественных
7-9
Май
объединений
«Росток» (школьная медиа-студия)
Проведение занятий (теоретических и практических)
5-9
В течение года
Встречи с журналистами, писателями
5-9
В течение года
Участие в фестивалях, проектах
5-9
В течение года
Подготовка поздравительных видеороликов
5-9
Октябрь,
февраль, март
69

Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения
Куратор объединения

Медиа сопровождение событий, проектов, мероприятий
5-9
В течение года
Модуль «Волонтерская деятельность»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Благотворительные акции «Подари жизнь» совместно с
5-9
В течение года
фондом имени Ильмана Алипулатова-младшего «Подарим
детям завтра»
Волонтерская помощь при организации мероприятий

5-9

В течение года

Акция «С днем добра и уважения» ко Дню пожилого
человека

5-9

Октябрь

Международный день детского церебрального паралича

5-9

6 октября

Международный день слепых

5-9

13 ноября

Акция «Поможем бездомным животным»

5-9

Ноябрь-декабрь

День волонтера

5-9

5 декабря (6
декабря)

70

Куратор объединения
Ответственные
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители

Международный День инвалидов

5-9

3 декабря

Операция «Милосердие» – волонтерские рейды к пожилым
людям

5-9

Январь

Поздравления ветеранов и тружеников тыла с Днем
защитника Отечества, с Днем Победы на дому

5-9

21-23 февраля,
6-9 мая

Акция «Ты не один»

5-9

Март

Акция «Мой чистый город»

5-9

Апрель

Международный день борьбы за права инвалидов

5-9

5 мая

71

Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социально-психологическая
служба, классные
руководители

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ «Гимназия № 13»
г. Махачкалы
_________________ Муртазаева М. Б.
«_25_»__авгкуста_2021

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
МБОУ «ГИМНАЗИЯ №13»
НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
(УРОВЕНЬ СРЕДНЕГО ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ)
МЕРОПРИЯТИЕ

КЛАССЫ

СРОКИ

ОТВЕТСТВЕННЫЕ

Инвариантные модули
Модуль «Классное руководство»
(согласно индивидуальным планам работы классных руководителей с включением тематических классных часов)
Составление социальных паспортов классных коллективов

10-11

Оформление классных уголков
Классный час «Я и мой город», посвященный дню города
Классный час «Международный день распространения
грамотности»
Классный час, посвященный Дню народного единства
Классный час «Международный день против фашизма,
расизма и антисемитизма»
Классный час, посвященный Дню Конституции Российской
72

Классные руководители

10-11
10-11
10-11

Первая неделя
сентября
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь

10-11
10-11

Ноябрь
Ноябрь

Классные руководители
Классные руководители

10-11

Декабрь

Классные руководители

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

Федерации
Классный час «День полного освобождения Ленинграда от
10-11
Январь
Классные руководители
фашистской блокады в 1944 году»
Классный час ко Дню Памяти о россиянах, исполнявших
10-11
Февраль
Классные руководители
служебный долг за пределами Отечества
Классный час ко Дню Защитника Отечества
10-11
Февраль
Классные руководители
Классный час к Международному женскому Дню
10-11
Март
Классные руководители
Классный час «День космонавтики»
10-11
Апрель
Классные руководители
Модуль «Школьный урок»
(согласно индивидуальным планам работы учителей с включением единых уроков)
Предметные недели
Единый урок «Дагестанцы на фронтах ВОВ»

10-11
10-11

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки
10-11
детей к действиям в условиях различного рода чрезвычайных
ситуаций)
Всероссийский урок здоровья
10-11
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко
Дню гражданской обороны РФ)
Единый урок «Всемирный день защиты животных»

10-11

Всемирный день математики

10-11

Урок памяти (День памяти политических репрессий)

10-11

Уроки безопасности

10-11

Уроки финансовой грамотности

10-11

10-11

73

В течение года
Сентябрь
1 сентября
Сентябрь

Учителя-предметники
Классные руководители,
учителя-предметники
Классные руководители,
учителя-предметники

Классные руководители,
учителя-предметники
4 октября
Учителя начальных классов,
учителя-предметники
4 октября
Классные руководители,
учителя-предметники
15 октября
Классные руководители,
учителя математики
30 октября
Классные руководители,
учителя-предметники
Октябрь, апрель Классные руководители,
учителя-предметники
Октябрь-декабрь Классные руководители,

200-летие со дня рождения Ф. М. Достоевского

10-11

11 ноября

Всероссийский урок «История самбо»

10-11

16 ноября

Единый урок «Права человека»

10-11

10 декабря

200-летие со дня рождения Н. А. Некрасова

10-11

10 декабря

165 лет со дня рождения И. И. Александрова

10-11

25 декабря

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный к
празднования Всемирного дня гражданской обороны)
Единый урок «Всемирный день гражданской обороны»

10-11

1 марта

10-11

1 марта

Единый урок «Воссоединение Крыма с Россией»

10-11

Март

Всероссийские экологические уроки

10-11

Март-апрель

Гагаринский урок «Космос – это мы»

10-11

12 апреля

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (день пожарной
10-11
30 апреля
охраны)
Модуль «Курсы внеурочной деятельности»

учителя-предметники
Классные руководители,
учителя-предметники
Учителя физической
культуры
Классные руководители,
учителя-предметники
Классные руководители,
учителя русского языка и
литературы
Классные руководители,
учителя математики
Классные руководители,
учителя-предметники
Классные руководители,
учителя-предметники
Классные руководители,
учителя-предметники
Классные руководители,
учителя-предметники
Классные руководители,
учителя-предметники
Классные руководители,
учителя-предметники

(согласно индивидуальным планам работы педагогов, организующих внеурочную деятельность)
Направление: духовно-нравственное

74

Наименование курса

Классы

Мой Дагестан

10

Сроки
В течение года

Ответственные
Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Мир вокруг нас

10

В течение года

Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Ступени

Направление: проблемно-ценностное
10
В течение года

Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Я и моя семья

10

В течение года

Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Актуальные вопросы обществознания

10

В течение года

Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Направление: познавательная деятельность
Решу ЕГЭ

10-11

В течение года

10

Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Решение задач повышенной трудности по физике

10-11

В течение года

Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Продвинутый пользователь

10-11

В течение года

Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Занимательная математика

10-11
75

В течение года

Педагог, организующий

Любители математики

внеурочную деятельность

Олимпиадный кружок по биологии и экологии

10-11

В течение года

Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Стратегии смыслового чтения и пути их реализации

10-11

В течение года

Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Занимательная лингвистика

10

В течение года

Педагог, организующий
внеурочную деятельность

История в лицах

10-11

В течение года

Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Направление : художественное творчество
Умелые ручки

10

В течение года

Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Занимательная технология

10

В течение года

Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Мир искусства

10

В течение года

Педагог, организующий
внеурочную деятельность

Экскурсии в Институт экологии и устойчивого развития при
ДГУ, Аквакомплекс ДГУ,
Проект «Билет в будущее»
76

10-11
10-11

Октябрь-ноябрь

Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по

«Фабрика предпринимательства» (Фонд поддержки и
10-11
развития бизнеса совместно с Центром Предпринимательства
Республики Дагестан и Правительством Республики
Дагестан)
Час размышлений «Человек и профессия»
10-11

Ноябрь

Дела, события, мероприятия
Общешкольное родительскоесобрание

Сроки
Сентябрь

ВР, классные руководители,
эксперты проекта
Заместитель директора по
ВР, классные руководители

Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Участие в проекте «Большая перемена»
10-11
Июнь-ноябрь
Заместитель директора
Мониторинг профессионального самоопределения
10-11
Январь
Заместитель директора по
обучающихся 9 классов
ВР, классные руководители,
социально-психологическая
служба
Региональный чемпионат WorldSkills Russia Junior
10-11
Март
Заместитель директора,
эксперты движения
Конкурс «Школьный лидер»
10-11
Апрель
Заместитель директора по ВР
Единый день профориентации
10-11
Апрель
Заместитель директора по ВР
Трудовой десант
10-11
В течение года
Заместитель директора по
ВР, классные руководители,
вожатые, Совет
старшеклассников
Модуль «Работа с родителями (законными представителями) обучающихся»
Классы
10-11

Родительские собрания по классам:
– «Сотрудничество школы и семьи в подготовке
выпускников»;
– «Здоровая семья – здоровые дети»;

Ноябрь

В течение года
10-11
10-11
77

Ответственные
Администрация,
классные
руководители
Администрация, классные
руководители, социальнопсихологическая служба

– «Школьный устав. Дисциплина»;
– «Формирование осознанного отношения подростков к
здоровому образу жизни»;
– «Проблемы родителей и детей в современных семьях. Пути
преодоления конфликтных ситуаций»;
– «Самореализация личности в условиях современного
образования»;
– «Как помочь ребенку успешно сдать выпускные экзамены»,
– «Как сохранить психическое здоровье ребенка»;
– «Жизненный путь счастливого человека»

10-11
10-11
10-11

10-11
11
10-11
10-11
10-11

Октябрь

Мероприятия для родителей (законных представителей) по
формированию культуры профилактики суицидального
поведения несовершеннолетних с освещением вопросов,
касающихся психологических особенностей детей и
подростков
Совместная работа родителей, учащихся и педагогов в
подготовке к общешкольным мероприятиям и общественнополезным делам
Акция «Родительский урок»

10-11

В течение года

10-11

В течение года

Администрация, классные
руководители

10-11

Февраль-март

Участие родителей в благоустройстве пришкольной
территории
День дублера

10-11

Март-апрель

10-11

Апрель

Администрация, классные
руководители, социальнопсихологическая служба
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Администрация, классные
руководители

Родительский урок «О проблеме асоциальных явлений»

78

Администрация, классные
руководители, социальнопсихологическая служба
Администрация, классные
руководители, социальнопсихологическая служба

Заседание Совета отцов

10-11

В течение года

Заседание Совета профилактики

10-11

По мере
необходимости

Всероссийский конкурс творческих проектов учащихся,
студентов и молодежи «Моя семейная реликвия»

10-11

Январь-июнь

Всероссийский день семьи, любви и верности

10

8 июля

Администрация, социальнопсихологическая служба,
классные руководители
Администрация, социальнопсихологическая служба,
классные руководители
Администрация, классные
руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители

Вариативные модули
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Торжественная линейка «Здравствуй, школа!»
10-11
1 сентября
Неделя безопасности дорожного движения

10-11

25-29 сентября

Месячник Безопасности

10-11

Сентябрь

Акция «Внимание, дети!»

10-11

Сентябрь

Конкурс чтецов «День белых журавлей»

10-11

Сентябрь

79

Ответственные
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители,
преподаватель-организатор
ОБЖ, учитель ОБЖ
Заместитель директора по
ВР, классные руководители,
преподаватель-организатор
ОБЖ, учитель ОБЖ
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители

Проведение тренировочной эвакуации сотрудников и
учащихся в случае возникновения чрезвычайных ситуаций
Международный месячник школьных библиотек

10-11

День учителя. Праздничный концерт для учителей

10-11

Неделя правового просвещения

10-11

Первая неделя
октября
18-23 октября

День народного единства

10-11

1-5 ноября

Всемирный День памяти жертв дорожно-транспортных
происшествий «Жизнь без ДТП»
Всероссийская акция «Крылья Ангела»

10-11

Ноябрь

10-11

Ноябрь

День словаря

10-11

22 ноября

Мероприятия ко Дню Матери

10-11

Ноябрь

Правовой месячник

10-11

Декабрь

День Конституции

10-11

День науки

10-11

12 декабря (10
декабря)
Февраль

Всероссийская неделя детской и юношеской книги

10-11

Март

10-11

Март

10-11

Всероссийская неделя музыки для детей и юношества
80

Октябрь,
апрель
Октябрь

Преподаватель-организатор
ОБЖ, коллектив центра
Заместитель директора по
ВР, классные руководители,
библиотекари
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители,
библиотекари
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители,
библиотекари
Заместитель директора по

Экологические субботники

10-11

Март-май

Международный день земли

10-11

Апрель

Международный день семьи

10-11

15 мая

День славянской письменности и культуры

10

Май

День защиты детей. Праздничные мероприятия

10

1 июня

Мероприятия ко Дню независимости России

10

Размещение тематических выставок

10-11

12 июня (11
июня)
В течение года

Модуль «Юные патриоты России»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Экскурсии в воинские части
10-11
В течение года
Дни единых действий, направленные на патриотическое и
гражданское воспитание обучающихся
Урок мужества «День памяти жертв фашизма»

10-11

В течение года

10-11

8 сентября

День начала Нюрнбергского процесса

10-11

20 ноября

День Неизвестного Солдата

10-11

3 декабря

81

ВР, классные руководители,
учителя музыки
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Ответственные
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители,
учителя-предметники
Заместитель директора по
ВР, классные руководители

День героев Отечества

10-11

9 декабря

Урок мужества «Подвиг блокадного Ленинграда»

10-11

27 января

Международный день памяти жертв Холокоста

10-11

27 января

Смотр песни и строя

10-11

21-22 февраля

Всероссийские детско-юношеских военно-спортивных игр
«Зарница», «Победа»

10-11

Март-май

Всероссийский диктант Победы

10-11

Апрель

Акция «Вахта памяти»

10-11

До 30 апреля

Международная акция «Читаем детям о войне»

10-11

Май

Акция «Открытка ветерану»

10-11

Май

Конкурс чтецов, посвящѐнный Дню Победы

10-11

Май

Уроки мужества, посвященные Великой Победе

10-11

Май

Акция «Бессмертный полк»

10-11

Май

День государственного флага РФ

10-11

22 мая

10

9 июня

350-летие со дня рождения Петра I
82

Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители,
преподаватель-организатор
ОБЖ, учителя физкультуры
Заместитель директора по
ВР, классные руководители,
учителя физкультуры
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по

День Конституции Республики Дагестан

10

26 июля

ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители

Модуль «Я выбираю жизнь»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Ответственные
Направление: мероприятия, направленные на воспитание межэтнического толерантного отношения, на профилактику
экстремизма и терроризма
Единый урок, посвященный Дню солидарности в борьбе с
10-11
3 сентября
Заместитель директора по
терроризмом, с привлечением видных федеральных и
ВР, классные руководители,
региональных политических деятелей, авторитетных
педагоги
представителей общественных и религиозных организаций,
науки, культуры, спорта
Акция «Дети Беслана»
10-11
До 15 сентября
Заместитель директора по
ВР, классные руководители,
педагоги
Республиканская акция «Чтобы помнили», посвященная
10-11
До 30 сентября
Заместитель директора по
памяти погибших при исполнении служебного долга
ВР, классные руководители,
сотрудников правоохранительных органов
педагоги
Республиканские «Уроки мужества» с участием
10-11
Январь-июнь,
Заместитель директора по
представителей органов исполнительной власти, органов
сентябрьВР, классные руководители
местного самоуправления, общественных деятелей, а также с
декабрь
сотрудниками правоохранительных органов, участвовавших
в мероприятиях антитеррористического характера
Республиканский конкурс исследовательских работ,
10-11
Сентябрь – до 30 Заместитель директора по
учащихся «Мы дружбой народов сильны», направленный на
ноября
ВР, классные руководители
воспитание межэтнического толерантного отношения,
единого патриотического чувства учащихся
Международный день толерантности
10-11
16 ноября
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Направление: мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни
83

Профилактические мероприятия, направленные на
формирование у обучающихся позитивного мышления,
принципов ЗОЖ, предупреждения суицидального поведения

10-11

Заместитель директора по
ВР, социальнопсихологическая служба

10-11

В течение года
согласно плану
работы
социальнопсихологическо
й службы
Апрель-ноябрь

Всероссийский конкурс социальной рекламы в области
формирования здорового и безопасного образа жизни
обучающихся «Стиль жизни – здоровье! 2021»
Всероссийский спортивный онлайн-марафон «Здравствуй,
СПОРТ»

10-11

Декабрь

Фестиваль ГТО

10-11

Март-июнь,
январь-февраль

Всемирный день иммунитета

10-11

1 марта

Республиканский отборочный этап Всероссийского
фестиваля «Веселые старты»

10

Апрель

Акции «Физическая культура и спорт – альтернатива
пагубным привычкам»
Неделя антинаркотического просвещения «Живи
правильно!»

10-11

Март-апрель

10-11

Апрель

Заместитель директора по
ВР, классные руководители,
учителя физической
культуры
Заместитель директора по
ВР, классные руководители,
учителя физической
культуры
Заместитель директора по
ВР, классные руководители,
медицинские работники
Заместитель директора по
ВР, классные руководители,
учителя физической
культуры
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители,
социально-психологическая
служба, медицинские

84

Заместитель директора по
ВР, классные руководители

Классный час по антинаркотическому просвещению «Уроки 10-11
Апрель-май
трезвости»
Модуль «Этнокультурное воспитание»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Мероприятия, посвященные Дню единства народов
10-11
15 сентября
Дагестана
Конкурс чтецов «Я люблю тебя, мой Дагестан»
10-11
Сентябрь
Посещение театров и музеев учащимися образовательных
организаций в рамках проекта бесплатного абонемента
«Культура - детям Дагестана»
Конкурс чтецов на родном языке «Ценность и красота
родного языка»
День родного языка

10-11

Сентябрьдекабрь

10-11

Февраль

10-11

21 февраля

Международный день коренных народов

10

9 августа

Модуль «Волонтерская деятельность»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Благотворительные акции «Подари жизнь» совместно с
10-11
В течение года
фондом имени Ильмана Алипулатова-младшего «Подарим
детям завтра»
Волонтерская помощь при организации мероприятий

10-11

В течение года

Акция «С днем добра и уважения» ко Дню пожилого
человека

10-11

Октябрь

85

работники
Классные руководители
Ответственные
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Ответственные
Заместитель директора по
ВР, социальнопсихологическая служба,
классные руководители
Заместитель директора по
ВР, социальнопсихологическая служба
Заместитель директора по
ВР, социально-

Международный день детского церебрального паралича

10-11

6 октября

Международный день слепых

10-11

13 ноября

Акция «Поможем бездомным животным»

10-11

Ноябрь-декабрь

День волонтера

10-11

5 декабря (6
декабря)

Международный День инвалидов

10-11

3 декабря

Операция «Милосердие» – волонтерские рейды к пожилым
людям

10-11

Январь

Поздравления ветеранов и тружеников тыла с Днем
защитника Отечества, с Днем Победы на дому

10-11

21-23 февраля,
6-9 мая

86

психологическая служба,
классные руководители
Заместитель директора по
ВР, социальнопсихологическая служба,
классные руководители
Заместитель директора по
ВР, социальнопсихологическая служба,
классные руководители
Заместитель директора по
ВР, социальнопсихологическая служба,
классные руководители
Заместитель директора по
ВР, социальнопсихологическая служба,
классные руководители
Заместитель директора по
ВР, социальнопсихологическая служба,
классные руководители
Заместитель директора по
ВР, социальнопсихологическая служба,
классные руководители
Заместитель директора по
ВР, социальнопсихологическая служба,
классные руководители

Акция «Ты – не один»

10-11

Март

Международный день борьбы за права инвалидов

10-11

5 мая

87

Заместитель директора по
ВР, социальнопсихологическая служба,
классные руководители
Заместитель директора по
ВР, социальнопсихологическая служба,
классные руководители